李兆山 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 質(zhì)量管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
李兆山老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
李兆山老師的內(nèi)訓(xùn)課程
生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序-PPAP培訓(xùn)對(duì)象 產(chǎn)品開發(fā)人員、質(zhì)量管理人員、審核員、銷售人員等。課程目標(biāo)： 通過PPAP的培訓(xùn)，了解生產(chǎn)件批準(zhǔn)的一般要求，包括生產(chǎn)件和散裝材料，來確定生產(chǎn)企業(yè)是否已經(jīng)正確理解了顧客工程設(shè)計(jì)記錄和規(guī)范的所有要求，并且在執(zhí)行所要求的生產(chǎn)節(jié)拍條件下的實(shí)際生產(chǎn)過程中，具有持續(xù)滿足這些要求的潛在能力。 ? 課程時(shí)數(shù)： 6小時(shí) 課程內(nèi)容： 1、PPAP的過程要求 2、重要的生產(chǎn)過程 3、PPAP要求 (1)設(shè)計(jì)記錄 ??? (2)工程更改文
講師：李兆山查看詳情
先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃-APQP培訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)中層管理人員及工程技術(shù)人員，包括品質(zhì)，廠務(wù)，總務(wù)，設(shè)備設(shè)施管理人員培訓(xùn)目標(biāo)： 實(shí)施APQP，從產(chǎn)品的概念開發(fā)階段、立項(xiàng)階段、樣件階段、小批量階段到大批量生產(chǎn)，來制定產(chǎn)品先期質(zhì)量計(jì)劃，開發(fā)新產(chǎn)品； 通過實(shí)施APQP，使新產(chǎn)品所需的設(shè)計(jì)更改在早期得到識(shí)別，避免晚期更改，以最低的成本及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，滿足顧客要求，使顧客滿意，按時(shí)通過顧客對(duì)生產(chǎn)件的批準(zhǔn)； 同時(shí)滿足質(zhì)量體系要求，提高客戶的滿意度，進(jìn)而提高公司利潤， 建立一套完善的適用于每個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量體系，從而促使公司走向成功。課程介紹：
講師：李兆山查看詳情
現(xiàn)場管理和改善課程大綱：一、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善 企業(yè)競爭環(huán)境特點(diǎn)； 現(xiàn)場管理的定義與現(xiàn)況缺失分析； 現(xiàn)場管理的主要內(nèi)容； 現(xiàn)場管理在生產(chǎn)企業(yè)中意義與作用； 新經(jīng)濟(jì)時(shí)期現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善面臨的主要問題與挑戰(zhàn)。二、現(xiàn)場管理人員的角色認(rèn)知與定位 新時(shí)期下主管面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇； 現(xiàn)場主管的地位和使命； 現(xiàn)場主管在執(zhí)行中的角色和作用； 現(xiàn)場主管執(zhí)行能力的主要構(gòu)成； 現(xiàn)場主管的權(quán)力和管理原則； 現(xiàn)場干部應(yīng)革除的缺點(diǎn)； 角色認(rèn)知—對(duì)自己和環(huán)境的分析； 如何對(duì)自己角色
講師：李兆山查看詳情
QC七大手法培訓(xùn)對(duì)象 公司中高階干部、各部門主管課程收益 本課程指導(dǎo)管理干部面對(duì)已發(fā)生問題及未發(fā)生但需防患的課題，應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腝CStory程序步驟及其工具高效率地解決實(shí)際問題，建立起公司統(tǒng)一解決問題的模式。課程大綱 ??? 一、QC七大手法一 ??? 1 、層別法 ??? 1 ）、何謂層別法 ??? 2 ）、為何要用層別法 ??? 3 ）、層別角度和注意事項(xiàng) ??? 2 、查檢表 ??? 1 ）何謂查檢表 ??? 2 ）為何要用查檢表 ??? 3 ）查檢表分類
講師：李兆山查看詳情
SPC-統(tǒng)計(jì)過程控制培訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)研發(fā)部、生產(chǎn)、技術(shù)部、企劃部、制造部、品管部等相關(guān)人員課程收益 透過過程能力 (指針)與直方圖分析，了解產(chǎn)品潛藏的變異，而采取管理預(yù)防措施以提升過程能力。透過管制圖偵測異?，F(xiàn)象，進(jìn)行過程調(diào)查，將不良情形區(qū)分為人員、設(shè)備、材料與操作方法等原因，控制不良品被產(chǎn)出前立即采取矯正預(yù)防措施。課程大綱 ??? 一、SPC 的基礎(chǔ) ??? SPC 起源、背景 ??? SPC 的假設(shè)條件 ??? 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的類型（計(jì)數(shù)、計(jì)量） ??? 正態(tài)分布 ??? 中值、極差、標(biāo)準(zhǔn)偏
講師：李兆山查看詳情
SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理及工具運(yùn)用培訓(xùn)對(duì)象 SQE、企業(yè)采購部、品管部、研發(fā)部、技術(shù)部、設(shè)計(jì)部、制造部、工程部、資材部等人員課程收益了解采購管理的發(fā)展對(duì)供應(yīng)商質(zhì)量管理人員的要求學(xué)習(xí)如何從供應(yīng)商選擇評(píng)估的開始規(guī)避質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)學(xué)習(xí)如何建立供應(yīng)商質(zhì)量管理體系掌握日常的供應(yīng)商質(zhì)量管理方法學(xué)習(xí)APQP、FMEA、SPC等各種供應(yīng)商質(zhì)量管理工具學(xué)習(xí)如何做好內(nèi)外部協(xié)調(diào)溝通者角色課程簡介：? 物料質(zhì)量和供應(yīng)商管理在不同的企業(yè)中的應(yīng)用，使SQE（Supplier Quality Engineering）的職位應(yīng)運(yùn)而生。事實(shí)上，供應(yīng)商品質(zhì)管理的內(nèi)容非常豐富，涉及質(zhì)量