123,123

基于問題解決的時間管理（1天）

培訓講師：施大為

講師背景：
施大為老師TAS數(shù)字管理技術(shù)導師美國FAA團隊建設(shè)導師繼任者計劃與人才盤點導師實戰(zhàn)經(jīng)歷企業(yè)管理培訓高級咨詢師，復旦大學工商管理碩士，專注培訓管理近二十年，曾在大型國企、知名外資企業(yè)擔任華東區(qū)培訓中心經(jīng)理、中國區(qū)培訓經(jīng)理、亞洲區(qū)學習與發(fā)展CO 詳細>>

下載需求表打印本課程填寫需求表在線咨詢

課程咨詢電話：

基于問題解決的時間管理（1天）詳細內(nèi)容

基于問題解決的時間管理（1天）

基于問題解決的時間管理（1天）
目標學員：
331470079375新晉管理者、主管、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理等
課程收益：
參訓學員將：
學會如何監(jiān)控自己對時間管理的效果，掌握如何分析自己的日常工作，并尋求解決方案的技巧
學會制定年度工作計劃，并分解到周計劃
學會使用時間管理矩陣，按照任務的輕重緩急調(diào)整日計劃，控制自己的時間
學會使用時間管理矩陣分派任務給下屬
課程內(nèi)容：
模塊一：自我認知：
時間的價值
時間管理能力測評、數(shù)字化績效能力測評（二選一）
分享：為了提高效率，我用過的方法
時間管理的“獨孤六步”
模塊二：發(fā)現(xiàn)時間“陷阱”
時間管理的四大障礙與十大嘗試
認識你的時間“陷阱”
工具一：日工作記錄表
模塊三：識別輕重緩急
工具二：時間管理矩陣
重要還是緊急？
為什么總有緊急的事？
工作優(yōu)先級排序
標桿：優(yōu)秀管理者的時間分配
模塊四：發(fā)現(xiàn)時間“大盜”
案例：劉經(jīng)理的時間記錄
工具三：工作記錄分析表
頭腦風暴：我們身邊的時間“大盜”
模塊五：問題分析IDEA
發(fā)現(xiàn)問題：二個基本功
界定問題：三個方向
評估問題：四個問號
分析問題：五個為什么
模塊六：問題解決PDCA
評估方案：二個方向與5W1H
選擇方案：三個步驟
實施方案：PDCA
效果確認：有效性評估
模塊七：跳脫時間的“陷阱”
工具四：WBS任務分解法應用
自下而上工作計劃四步法
工具五：周工作計劃
時間管理終極大師：標準化、流程化、可復制

施大為老師的其它課程

新晉管理者五項全能修煉（2天） 02.14

新晉管理者五項全能修煉（2天）目標學員：從業(yè)務崗位晉升到管理崗位，需要完成從個人貢獻者到管理他人角色轉(zhuǎn)換的新晉管理者、主管、經(jīng)理、項目經(jīng)理等課程收益：通過數(shù)字化績效能力測評（可選），認識管理崗位的核心價值，發(fā)現(xiàn)自己的績效貢獻點，提升培訓的意愿，有意識地改變工作精力投放學會制定清晰的工作計劃，掌握控制點的設(shè)計，檢查計劃的完成和團隊績效完成樹立用人所長的觀念，識

講師：施大為詳情

卓越培訓師TTT —通往管理者之路（2天） 02.14

卓越培訓師TTT—通往管理者之路（2天）目標學員：企業(yè)內(nèi)部培訓師、后備管理梯隊、新晉管理者、部門主管、部門經(jīng)理能企業(yè)收益：擁有一支成熟的內(nèi)部培訓師隊伍，促進企業(yè)內(nèi)部知識沉淀、技能傳承和跨部門交流擁有一支具有良好溝通能力的后備管理梯隊使管理者學會從聽眾的角度，使用結(jié)構(gòu)化的演示技巧，采用引導式的演講技巧說服他人學員收益：充分認識培訓師的角色和任務，通過練習與展示

講師：施大為詳情

促成理解的溝通與沖突管理（2天） 02.14

促成理解的溝通與沖突管理（2天）目標學員：新晉管理者、主管、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理等課程收益：通過個人績效測評（可選）和DISC測評，了解自己的溝通特點和社會風格具備識別他人社會風格的能力，并調(diào)整自己的溝通策略通過對溝通目的和對象分析，學會為溝通做計劃的方法和步驟，策略性地把握溝通時間、地點和溝通方式運用聆聽、反饋和表達的技巧，說服與引導相結(jié)合，提升溝通的有效性

講師：施大為詳情

基于工作情景的領(lǐng)導力開發(fā) （2天） 02.14

基于工作情景的領(lǐng)導力開發(fā)（2天）目標學員：新晉管理者、主管、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理等課程收益：參訓學員將：有意識地減少對職權(quán)的依賴，學會采用多種領(lǐng)導力行為，在工作中影響和管理下屬降低對薪酬福利的依賴，掌握多種激勵方式，通過對下屬需求的分析，選擇具有針對性的激勵手段，提升激勵的有效性掌握下屬對任務準備度的分析方法，學會針對下屬四種不同的準備度狀態(tài)，采用四種不同的領(lǐng)