精益之路——現(xiàn)場5S管理與推進

  培訓講師：劉玉青

講師背景：
劉玉青老師13年企業(yè)內(nèi)訓管理與實踐經(jīng)驗500強企業(yè)長城汽車內(nèi)訓師晨陽水漆商學院核心特聘講師京聯(lián)機械戰(zhàn)略合作講師“報聯(lián)商”技能推廣專家佰思特集團特聘首席培訓師優(yōu)才人力管理講師團成員隆達鋁業(yè)特聘高級管理講師【從業(yè)經(jīng)歷】劉玉青老師從事企業(yè)內(nèi)部培訓 詳細>>

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精益之路——現(xiàn)場5S管理與推進詳細內(nèi)容

精益之路——現(xiàn)場5S管理與推進

《精益之路——現(xiàn)場5S管理與推進》課程大綱
【課程背景】
5S管理源自日本民間對于生活空間的有效使用，進行的整理、整頓，進而被企業(yè)加以利用，特別是被日本豐田汽車應用于現(xiàn)場管理，取得了卓越的成績，隨著日本產(chǎn)品品質被消費者認可，5S管理也被世界制造業(yè)關注，加之伴隨著豐田精益生產(chǎn)體系被汽車行業(yè)學習推廣，5S作為基礎和前提條件更是被各類型企業(yè)重視。當然，5S不僅僅是精益生產(chǎn)體系的基礎和前提，它更能為企業(yè)帶來如下的優(yōu)勢：
工作場所干凈而整潔。員工的工作熱情得以提高，忠實顧客也會越來越多，企業(yè)的知名度不斷提高，很多客戶慕名而來參觀學習，被客戶稱贊為干凈整潔的工廠、對這樣的工廠有信心，樂于下訂單并口碑相傳，結果會在業(yè)界擴大企業(yè)的聲譽和銷路；而整潔明朗的環(huán)境，會使大家希望到這樣的廠工作，便于留住人才；(2)員工能夠具有很強的品質意識。按要求生產(chǎn)，按規(guī)定使用，盡早發(fā)現(xiàn)質量隱患，生產(chǎn)出優(yōu)質的產(chǎn)品；?
(3)能減少庫存量。降低設備的故障發(fā)生率，減少工件的尋找時間和等待時間，降低工時成本，提高工作效率，縮短加工周期。?
(4)人們正確地執(zhí)行已經(jīng)規(guī)定了的事項。新員工和其他部門的人在任何部門任何崗位都能立即上崗作業(yè)，有力地推動了標準化工作開展；?
(5)“人造環(huán)境，環(huán)境育人”。員工通過對整理、整頓、清掃、清潔、自律的學習遵守，使自己成為一個有道德修養(yǎng)的公司人、社會人，整個公司的環(huán)境面貌也隨之改觀。員工在外面交朋結友時也自然體現(xiàn)出令人贊嘆的高素質、好修養(yǎng)的優(yōu)秀形象。
【課程收益】
1、系統(tǒng)學習5S管理和推進的知識，認知度得以提升；
2、結合受訓企業(yè)現(xiàn)場，指導實際推進工作；
3、為標準化工作打下堅實基礎，提升推進效果。
【課程特色】
1、理論聯(lián)系實際，案例豐富不死板，學員容易學會；
2、以豐田現(xiàn)場5S管理為藍本，系統(tǒng)講授，不斷章取義；
3、課堂講授+現(xiàn)場指導相結合；
4、通過課后作業(yè)的形式，讓參訓學員自檢互檢，提高授課效果。
【課程對象】全員
【課程時長】3天（6小時/天）
【課程大綱】
5S概述
1、5S的意義、來源和最終目的
案例：5S與《弟子規(guī)》
2、5S內(nèi)容的初步認知
其他企業(yè)現(xiàn)場5S管理
現(xiàn)場6大目標與5S息息相關
5、現(xiàn)場走訪
二、整理；要與不要，一留一棄
1、整理的意義和目的
2、必需品與非必需品劃分標準
案例：不適用5S管理的崗位
3、非必需品處置原則
4、整理的實施要點和推進步驟
二、整頓；科學布局，取用快捷
1、整頓的意義和目的
2、尋物示意圖
3、物品分類及“四定”原則
4、整理的實施要點和推進步驟
5、實施檢查表
6、現(xiàn)場顏色管理常用標準
第一天內(nèi)容復盤，作業(yè)
三、清掃；清除垃圾，美化環(huán)境
1、清掃的意義和目的
2、人人參與，責任到人
3、與點檢、保養(yǎng)工作充分結合
4、建立清掃基準，作為規(guī)范加以推行
互動：制定所轄范圍內(nèi)的清掃標準
5、清掃的推進步驟
四．清潔；潔凈環(huán)境，貫徹到底
1、清潔的意義和目的
2、標準化、系統(tǒng)化，持之以恒
游戲：標準化的意義
3、清潔點檢表
第二天內(nèi)容復盤，作業(yè)
五．自律；形成制度，養(yǎng)成習慣
1、習慣改變命運
案例：習慣的悲劇
2、各類精神提升活動
案例：常見活動
現(xiàn)代企業(yè)5S推進步驟，
成立組織
延伸：常見5S推進組織架構及職責
2、圖上作業(yè)
3、宣傳培訓
4、擬定計劃
5、樣板工程
6、分段作業(yè)
7、巡查考評
8、綜合分析
沙盤模擬：制定一份5S管理推進計劃
七、常見問題及解決措施
1、意識問題
2、認識誤區(qū)
3、習慣阻礙
4、責任不明
5、方式不當
6、激勵抑制
八、常見工具及使用
1、紅牌做戰(zhàn)法
2、定點拍攝法
3、看板管理法
4、沙盤法
5、標桿法
九、結語，課程整體復盤

 

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