無限構建---如何激發(fā)團隊的創(chuàng)造力（2016版）

無限構建，無限創(chuàng)造
----如何激發(fā)團隊創(chuàng)造力（2016-2.0版本）
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項目特色：
1.
國際大型模擬游戲，增強學員的認知度：擁有全球50多年的瑞士NAEF教具等，將帶您
走入創(chuàng)新的感知和應用。讓創(chuàng)新成為現(xiàn)實。
讓人深刻感悟激發(fā)他人創(chuàng)造力的真諦和具體技巧應用。
2.
應用創(chuàng)造力的管理工具，幫助學員獲得立竿見影的成效：我們將為學員介紹激發(fā)創(chuàng)造
力的工具，并應用與練習，幫助學員能夠訓后，立刻應用到實際的管理工作中。
3. 教學引導技術應用，培訓落地成效高：教學引導技術的應用，讓培訓落地,
與工作立刻接軌，現(xiàn)場呈現(xiàn)創(chuàng)新管理的解決方案，體現(xiàn)培訓書面效果。
4.
獨家案例演練與分析：現(xiàn)場的慧之橋獨家視頻案例，幫助學員理解管理問題解決之道


5. 獨家創(chuàng)造力評估評估：幫助學員自我認知，提升創(chuàng)新技巧
6. 慧之橋獨家持續(xù)的碎片學習：輔助學員后期的管理技能提升。



培訓大綱：
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1. 我們團隊需要什么樣的創(chuàng)造力
? 什么是創(chuàng)造力
? 什么是我們需要的創(chuàng)造力（敏覺力，精進力，獨特力等）
? 團隊的創(chuàng)造力從何而來？
? 高創(chuàng)造力的員工，其特點分析
? 創(chuàng)造力的練習活動與評估

二、激發(fā)團隊創(chuàng)造力策略一：打破思維枷鎖，激發(fā)活力
? 激發(fā)員工創(chuàng)造力的心態(tài)準備
? 如何成為富有創(chuàng)造力領導
? 激發(fā)員工創(chuàng)造力，打破思維枷鎖的訣竅及其應用
---第二個答案策略
---犯錯與冒險
---藝術家一樣的思維
---游玩與休閑
。。。。。。。
? 案例分析與討論

三、激發(fā)團隊創(chuàng)造力策略二：善用創(chuàng)新工具，點燃創(chuàng)新的火焰
? 創(chuàng)造力提問法
? 頭腦風暴及其應用
? 三三兩兩法
? 六一討論法
? 635法
? 思維導圖
? 現(xiàn)場模擬練習


游戲第二關


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? 游戲及其評價
? 游戲落地回顧：目前的問題分析


四，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略三：如何設計有活力的組織結構
? 如何設計團隊的組織結構
? 我們在組織結構設計中，經常的錯誤在哪里
? 案例分析

五，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略四：如何制定創(chuàng)新機制
? 如何設計團隊創(chuàng)新的動力機制
? 如何設計團隊創(chuàng)新的運行機制
? 如何建立團隊創(chuàng)新的發(fā)展機制
? 案例分析與討論


六，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略五：如何形成團隊創(chuàng)新的方法論
? 什么是團隊創(chuàng)新方法論
? 如何形成團隊的創(chuàng)新方法論
? 如何固化并發(fā)展
? 案例分析與討論


七，激發(fā)員工創(chuàng)造力策略六：如何營造團隊不斷創(chuàng)新的文化
? 自檢：什么樣的團隊文化在扼殺創(chuàng)造力
? 如何促進團隊創(chuàng)造力發(fā)展的文化
? 案例分析


八、第三關：回歸現(xiàn)實
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◆ 如何改進我們的工作，制定相應的解決方案
◆ 分享心得與制定計劃

? 培訓目的：
1) 協(xié)助學員掌握搭建激發(fā)團隊創(chuàng)造力的機制、文化等各個策略和方法。
2) 協(xié)助學員掌握激發(fā)他人創(chuàng)造力的具體技巧，并有效地應用 。
3)
結合培訓單位面對的目前狀況和問題，應用相關的工具，練習和相互激發(fā)創(chuàng)造力，形
成相應的解決方案和創(chuàng)意，幫助單位提升競爭力。
4) 提升學員管控在激發(fā)他人創(chuàng)造力時容易產生的特殊問題，提升團隊創(chuàng)造力。


? 培訓對象：企業(yè)管理人員
? 培訓時間：1天（每天培訓時長：6小時）


部分客戶反饋信息

通過學員動手互動演練，同時穿插理論知識的講授，讓我們更直觀的了解與吸收了如何
激發(fā)員工創(chuàng)造力的技能和知識，非常好。
——中海油楊經理
課程中最吸引人的是引導技術，幫助我們認識和思考了更多的管理技能。
---致遠軟件夏經理
該課程對領導魅力的提升非常有幫助，而且對整個團隊管理也有很高的提升。
----中石化潤滑油苗經理
授課老師的風采和互動游戲設計，非常吸引我。
----北汽銷售 李經理
授課老師應用的教學游戲與教學模式，讓整個課程非常吸引人。
——民生人壽人力資源部張經理
該課程最吸引我的是改變固有思維和團隊的管理模式。
----北京京衛(wèi)藥業(yè)
課程的特色游戲和國際教具的應用，以及豐富的授課內容，讓我們對課程感到滿意。
——中國人民財產保險股份有限公司教育培訓部李經理
我喜歡課程中的互動，以及激發(fā)學員思考創(chuàng)造力和系列管理問題，鼓勵我們彼此交流和
分享。
---中國太平洋壽險北京分公司
這是一堂非常生動的授課效果，培訓老師分享的前沿思維，以及有趣的教學模式，非常
吸引人。通過本次培訓，讓我們感受到如何激發(fā)員工創(chuàng)造力可以落地有聲了。
——郵儲銀行人力資源部陳經理
思維與執(zhí)行的結合，讓我們認知到從管理角度，如何激發(fā)員工的創(chuàng)造力。
----拉手網
課程分享了各國先進公司激發(fā)員工創(chuàng)造力的管理經驗，這是我最喜歡的內容。
——民生保險楊經理


民生人壽部分學員反饋：
我喜歡課程中的這些部分————
◆ 怎樣激發(fā)員工創(chuàng)新力方法，具體深入，對我們的管理工作有實際用處。
◆
創(chuàng)新力游戲，隨課程推進逐漸延伸。結合具體實例（教具），從游戲中有很深的感悟
。
◆ 通過舉例、教具與思維導圖模式，來認知該如何激發(fā)他人的創(chuàng)造力。
◆ 創(chuàng)新方法論及慧之橋教具——NAEF體驗模型搭建。
◆ 富有創(chuàng)造力的領導思維，如在團隊中的合作意識。
◆ 激發(fā)員工創(chuàng)造力的策略及其技巧。
◆ 創(chuàng)造力是一個團隊的本質，每個人都有創(chuàng)造力。
◆
什么是創(chuàng)造力，發(fā)展創(chuàng)新團隊的協(xié)作精神，激發(fā)創(chuàng)造力，領導如何保護員工的創(chuàng)造力
，這些模塊是我非常喜歡的。
◆
通過活動的組織切實認識到創(chuàng)新能力的重要性。教具積木運用感受更深，研討與發(fā)表
認識更廣。
◆ “馬到成功”小游戲和搭“建筑物”游戲，激發(fā)了我的創(chuàng)新能力！
◆ 怎樣激發(fā)員工創(chuàng)新力方法，具體深入，對我們的管理工作有實際用處。

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