《結(jié)構(gòu)化思維與管理應(yīng)用》
《結(jié)構(gòu)化思維與管理應(yīng)用》詳細(xì)內(nèi)容
《結(jié)構(gòu)化思維與管理應(yīng)用》
版權(quán)課程《結(jié)構(gòu)化思維與管理運用》
課程參考大綱
主講:張毅導(dǎo)師
【課程背景】
作為管理者,您是否也存在這樣的困惑?
工作計劃、溝通表達(dá)、解決問題沒邏輯、沒重點、沒目標(biāo),再累也是白忙!作為管理者,只有“想得清楚“,才能“說的明白“。您希望在管理中快速厘清頭緒,把握關(guān)鍵,認(rèn)清本質(zhì),輸出解決方案嗎?您希望在會議、匯報、路演等場景中引發(fā)受眾興趣,做到重點突出,邏輯清晰,印象深刻嗎?
3333750447040400000學(xué)習(xí)《結(jié)構(gòu)化思維》,能夠顯著提升思考力,提高思考與表達(dá)的邏輯性,助您思考更清晰、表達(dá)更有力,解決問題更有效!
結(jié)構(gòu)化思維,又叫“金字塔原理”由全球最著名管理咨詢公司麥肯錫的顧問芭芭拉·明托(Barbara·Minto)提出,如今已成為世界500強(qiáng)企業(yè)要求員工思考和表達(dá)必須掌握的黃金法則,也融合了認(rèn)知心理學(xué),可以用于管理溝通、交流寫作、管理決策、問題解決等方面,實現(xiàn)提升個人生產(chǎn)力、組織績效力的目標(biāo),是職場人的必修課。
【課程目標(biāo)】
● 思考清晰:提高思考的邏輯性、條理性,搭建思維框架,洞見問題本質(zhì),更高效地分析和解決問題;
● 表達(dá)有力:在溝通表達(dá)中做到言之有物,邏輯清晰,觀點明確,論據(jù)充分,語言準(zhǔn)確、總結(jié)有力;
● 落地實用:運用課程所學(xué),結(jié)合十大工作場景,訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的應(yīng)用能力,提升學(xué)員思維力、表達(dá)力、問題解決力,增強(qiáng)學(xué)員的管理素養(yǎng)和公司的影響力。
【課程特色】
講練結(jié)合,理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實操練習(xí)(30%)。通過簡潔明了的工具解析+真實企業(yè)案例+測評解析+體驗式教學(xué)+大量的實操輸出+糾偏反饋,讓學(xué)員快速掌握結(jié)構(gòu)化思維的技能,并直接應(yīng)用在十大工作場景中。
【課程時間】2天,6小時/天
【學(xué)習(xí)對象】各級管理者;希望構(gòu)建思維系統(tǒng)、提升溝通表達(dá)力、提高工作效率的各界人士等。為確保學(xué)習(xí)效果,建議36人以內(nèi)。
【已參訓(xùn)典范企業(yè)】康寶萊(美)、德高集團(tuán)(JCDecaux Group)(法)、中國電器研究院、融創(chuàng)地產(chǎn)集團(tuán)、融創(chuàng)物業(yè)集團(tuán)、浙能集團(tuán)、浙江省血液中心、浙江省化工研究院、杭州城投集團(tuán)、蘇州交通投資集團(tuán)等(排名不分先后)。
參考大綱
導(dǎo)入:創(chuàng)新是組織可持續(xù)發(fā)展的靈魂
模塊一:管理創(chuàng)新:從思維訓(xùn)練起步(1.5H)
1、創(chuàng)新思維的重要性:意識決定行為
2、系統(tǒng)思維是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)
337820036830案例:麥當(dāng)勞的品牌和產(chǎn)品設(shè)計思維
3、思維的起源:神奇大腦的結(jié)構(gòu)
用腦模式測試:左右腦開發(fā)的策略
4、創(chuàng)新思維的主要模式(附帶案例和練習(xí))
發(fā)散思維
收斂思維
逆向思維
側(cè)向思維
想象思維
靈感思維
雙贏思維
組合思維
5、小組研討:頭腦風(fēng)暴:創(chuàng)新思維在工作場景中有哪些應(yīng)用點?
單元總結(jié)
模塊二:認(rèn)知“結(jié)構(gòu)化思維“(4.5H)
1、結(jié)構(gòu)化思維概述
1)什么是結(jié)構(gòu)化思維,結(jié)構(gòu)化思維和創(chuàng)新思維的關(guān)系是什么?
2)商業(yè)/生活規(guī)則的本質(zhì)是結(jié)構(gòu)化
案例:喬布斯的經(jīng)典發(fā)布會
3)啟示——假設(shè)是結(jié)構(gòu)化思維的基礎(chǔ)
4)主題、修辭、結(jié)構(gòu)三者之間的關(guān)系是什么?
案例:世紀(jì)演講拆解
5)明確目標(biāo),以點帶面,系統(tǒng)思考,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)
練習(xí):急速60秒
6)結(jié)構(gòu)化思維的兩大原則:以終為始、MECE原則
7)建立以受眾為中心的觀念
先重要后次要 先全局后細(xì)節(jié)
先總結(jié)后具體 先論點后論據(jù)
先結(jié)論后原因 先結(jié)果后過程
2、結(jié)構(gòu)化思維的三個重要應(yīng)用
1)系統(tǒng)分析;高效表達(dá);清晰展示
案例:麥肯錫的商業(yè)報告;失敗的路演VS成功的路演
2)體驗練習(xí):如何做令人印象深刻的介紹?(學(xué)員代表上臺演練,導(dǎo)師點評)
3)結(jié)構(gòu)化思維的五個要點:結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、層次清晰、邏輯明確、畫龍點睛
4)工具:結(jié)構(gòu)框架圖
5)第二輪體驗練習(xí):運用結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行介紹
3、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)化表達(dá)的五種框架結(jié)構(gòu)
1)時間框架:一種使人放松的結(jié)構(gòu),讓時間幫你推進(jìn)表達(dá)
2)空間框架:一種隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動
3)支點框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)
4)變焦框架:一種讓你的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化,并使焦點突出的結(jié)構(gòu)
5)遞推框架:一種根據(jù)邏輯層層推進(jìn),讓你的表達(dá)無可辯駁的結(jié)構(gòu)
單元總結(jié)
模塊三:結(jié)構(gòu)化思維在工作場景中的應(yīng)用和體驗練習(xí)(6H)
1、工作場景中的系統(tǒng)分析(問題分析、目標(biāo)分解、計劃梳理)
1)結(jié)構(gòu)化思維工具解析:魚骨圖法;邏輯樹;6W3H法;CAF法等
案例演示:某地產(chǎn)公司的業(yè)務(wù)模式分解、節(jié)日外出的準(zhǔn)備清單
2)練習(xí):
車間油漬的問題分析
2020年區(qū)域銷售計劃分解練習(xí)
客戶驗廠的工作準(zhǔn)備及計劃梳理
2、工作場景中的表達(dá)應(yīng)用(總結(jié)、匯報、陳述方案、布置任務(wù)、個性溝通)
1)如何進(jìn)行工作總結(jié)?
工具:KPT結(jié)構(gòu);案例及練習(xí)
2)如何進(jìn)行工作匯報?
工具:PREP結(jié)構(gòu);案例及練習(xí)
3)應(yīng)用三:如何基于問題解決的方案陳述?
工具:SCQA結(jié)構(gòu);案例及練習(xí)
4)應(yīng)用四:如何向下屬布置工作?
工具:STAR結(jié)構(gòu);案例及練習(xí)
5)應(yīng)用五:如何識別不同溝通風(fēng)格,做個性化溝通?
工具:DISC結(jié)構(gòu);案例及練習(xí)
3、工作場景中的展示應(yīng)用(PPT、思維導(dǎo)圖)
1)為什么你的PPT既沒有POWER也沒有POINT?
2)結(jié)構(gòu)化制作PPT的四步法:框、洗、剪、吹(結(jié)構(gòu)、文案、配色、重點)
案例展示及練習(xí)
3)工作型PPT的制作要領(lǐng)總結(jié)
4)思維導(dǎo)圖:全腦開發(fā)的結(jié)構(gòu)化思維
5)思維導(dǎo)圖和繪制原則講解
案例展示
6)繪制思維導(dǎo)圖,團(tuán)隊集體共創(chuàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖
7)學(xué)習(xí)成果展示
課程答疑、總結(jié)6350368300 《結(jié)構(gòu)化思維》授課現(xiàn)場照片及練習(xí)輸出
020000 《結(jié)構(gòu)化思維》授課現(xiàn)場照片及練習(xí)輸出
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《四元八步課程設(shè)計與開發(fā)》 03.08
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《管理溝通與影響技術(shù)》 02.03
經(jīng)典課程《管理溝通與影響技術(shù)》課程參考大綱主講:張毅導(dǎo)師課程背景:組織發(fā)展快速走進(jìn)“新經(jīng)濟(jì)時代”,在這個時代中,不確定性、模糊性、快速迭代性陡增,發(fā)展模式從封閉走向開放,從獨立自主走向共享協(xié)作,在這樣一個時代背景下,從團(tuán)隊管理者走向經(jīng)營者的過程中,需要不斷提升各層級的溝通與影響能力。本課程融合當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)大師拉姆·查蘭先生提出的“領(lǐng)導(dǎo)梯隊“和心理學(xué)家PeterH
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網(wǎng)紅課程《TTT·講師能力進(jìn)階及數(shù)字化培訓(xùn)應(yīng)用》V2.0在線學(xué)習(xí)版參考大綱《TheadvancedcourseofTTT:digitaltraining》curriculum張毅導(dǎo)師【課程背景】企業(yè)的管理者承載了文化理念傳播、知識信息傳遞、技能技術(shù)訓(xùn)練、組織人才育成的重任,培訓(xùn)能力成為了所有管理者提升組織能量的關(guān)鍵技能。講師的技能提升必須服務(wù)于戰(zhàn)略目標(biāo),應(yīng)用
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《教練式培訓(xùn)師的技能訓(xùn)練》 02.03
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《提升組織效能的變革領(lǐng)導(dǎo)力》參考大綱主講:張毅導(dǎo)師【課程背景】組織效能是指組織實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的實際結(jié)果,在日益嚴(yán)酷的市場競爭中,組織效能的高低影響到戰(zhàn)略目標(biāo)的落地,也決定了企業(yè)是否可持續(xù)發(fā)展。新常態(tài)下的中國企業(yè),必須實現(xiàn)管理轉(zhuǎn)型:提升組織效能,向管理系統(tǒng)要效益的目標(biāo)。而實際的情形是,80的企業(yè)變革都可能面臨失敗的挑戰(zhàn)。如何有效提升變革的成功概率?本課程通過全面
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《以績效為目標(biāo)的導(dǎo)師技能訓(xùn)練》課程參考大綱【課程背景】隨著組織外部環(huán)境和內(nèi)部人才結(jié)構(gòu)的快速變化,傳統(tǒng)的“師徒制“亟待升級?,F(xiàn)代企業(yè)導(dǎo)師制是幫助新人成長,促進(jìn)人才發(fā)展、推動組織可持續(xù)的內(nèi)生動力?,F(xiàn)實的挑戰(zhàn)是:98以上的管理者和內(nèi)部專家并沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的導(dǎo)師技能訓(xùn)練!有意愿的內(nèi)部導(dǎo)師能力不足,導(dǎo)師輔導(dǎo)往往流于形式,但實際效果離輔導(dǎo)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。基于中國企業(yè)人才
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國際版權(quán)課程《4D卓越團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》升級版參考大綱主講:張毅導(dǎo)師影響團(tuán)隊業(yè)績的重要因素是:由人們所構(gòu)建的團(tuán)隊社會背景,未被管理的社會背景風(fēng)險很高,但這一點團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者和成員們往往被蒙蔽、看不見!他們往往把管理視角放在了錯誤的地方,4D系統(tǒng)開創(chuàng)了“背景管理“理論和實戰(zhàn)法則!我將秉承“用4D打造美麗中國”的愿景,賦能更多中國的優(yōu)秀團(tuán)隊!——4D國際認(rèn)證導(dǎo)師、團(tuán)隊教練
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