《贏在執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師：李偉

講師背景：
在人力資源管理領(lǐng)域有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)在知名跨國企業(yè)及國內(nèi)主流企業(yè)擔(dān)任高級管理職務(wù)十余年?！　∪温歍CL集團(tuán)人力資源部副部長期間，主導(dǎo)創(chuàng)建了TCL領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（擔(dān)任學(xué)院副院長），并與國際學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)始人彼德.圣吉攜手，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)施了學(xué)習(xí) 詳細(xì)>>

李偉
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《贏在執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容

《贏在執(zhí)行力》
**部分：【執(zhí)行力的反思——執(zhí)行能力（領(lǐng)導(dǎo)不是管理）】
µ現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
µ何謂執(zhí)行力
µ執(zhí)行力弱帶來的組織問題
µ影響執(zhí)行力的三大要因（文化、制度、人）
µ常見的影響執(zhí)行力問題
µ擁有執(zhí)行能力的人的三大特征
µ高效執(zhí)行的七大要點(diǎn)
µ現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢
µ案例思索
µ領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為
µ領(lǐng)導(dǎo)不是管理
µ執(zhí)行能力的構(gòu)成（管理與領(lǐng)導(dǎo)）
第二部分：【執(zhí)行力的基礎(chǔ)——理性的管理技術(shù)與行為】
µ管理者應(yīng)具備的執(zhí)行能力（PDCA落實(shí)的基礎(chǔ)）
P——計劃
µ業(yè)務(wù)目標(biāo)設(shè)定的SMART特性
µ業(yè)務(wù)計劃的目的與好處
µ有效制定計劃
µ計劃進(jìn)度安排的常用方法（甘特圖、關(guān)鍵路徑）
D——執(zhí)行
µ有效執(zhí)行的關(guān)鍵——聆聽、協(xié)作
µ聆聽的內(nèi)涵與層次
µ沖突的產(chǎn)生與處理
µ確保計劃執(zhí)行的監(jiān)控技術(shù)（組織任務(wù)協(xié)作矩陣）
C——檢查
µ何謂系統(tǒng)思考
µ系統(tǒng)思考的障礙與益處
µ培育系統(tǒng)思考意識
µ系統(tǒng)的微妙
A——修正
µ擁有問題意識
µ打破思維定式
µ解決問題的七步驟
µ團(tuán)隊解決問題技術(shù)（平行思維）
管理體驗(yàn)沙盤——《砌樓房》。目的：體驗(yàn)PDCA的核心思想，感受非理性管理下帶來的執(zhí)行力弊端.
第三部分：【執(zhí)行力的關(guān)鍵——感性的領(lǐng)導(dǎo)思維與行為】
µ打造高效能團(tuán)隊的【根基法則】
µ高效能團(tuán)隊的基石——【信譽(yù)】
µ擁有信譽(yù)的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者四種品質(zhì)
µ擁有信譽(yù)的領(lǐng)導(dǎo)者下屬會怎樣？
µ明確自己的團(tuán)隊信念、理念
µ真誠表達(dá)自己的思想
µ建立和形成共同理念
µ把理念與行動聯(lián)系起來
µ創(chuàng)造高績效的領(lǐng)導(dǎo)五行為：
－以身作則
－共同愿景
－挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
－使眾人行
－激勵人心
µ有效的成功
µ成熟度——工作能力與意愿的分析
µ員工差異性狀態(tài)的定義與分類
µ員工差異性狀態(tài)的動態(tài)關(guān)系（成熟度圖譜）
µ員工差異性狀態(tài)的評估方法及工具
µ成熟度確認(rèn)注意事項
µ領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的風(fēng)格與跟隨者成熟度狀態(tài)的對應(yīng)分析
µ實(shí)施團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
µ情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則
µ團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的七大影響力
µ團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析

 

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章：變革——企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然l現(xiàn)代社會環(huán)境的變化趨勢l哪些因素導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)生變革動機(jī)l電腦驅(qū)動盤的故事（視頻案例）l【討論】你對變革與企業(yè)生命曲線關(guān)系的理解第二章：變革過程中的角色認(rèn)知l領(lǐng)導(dǎo)伴隨著變革而誕生l領(lǐng)導(dǎo)力是變革的驅(qū)動力l【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的差異l對【管理】與【領(lǐng)導(dǎo)】的思索l【管理】建立秩序l【領(lǐng)導(dǎo)】產(chǎn)生變革l管理強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱的企業(yè)行為表現(xiàn)l領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)，管

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Lesson1：影響力思索micro;現(xiàn)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)micro;影響力的構(gòu)成（職位影響力＋個人影響力）micro;影響力三角micro;領(lǐng)導(dǎo)力＝潛在影響力micro;從【服從】到【承諾】micro;慎用【權(quán)力】micro;新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;影響力三大行為——明確方向、整合相關(guān)者、激勵與鼓舞micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】Lesson2：認(rèn)

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激勵人心   01.01

導(dǎo)引：1、歡迎學(xué)員2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹3、個人『有意義的認(rèn)可活動』分享4、領(lǐng)導(dǎo)激勵問卷調(diào)查5、學(xué)員問卷反饋訊息6、各單元介紹單元一：領(lǐng)導(dǎo)激勵的基礎(chǔ)——信譽(yù)與認(rèn)可1、信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)的基石2、什么是正直3、受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)4、我做得怎樣？5、領(lǐng)導(dǎo)者四種關(guān)鍵品質(zhì)6、信譽(yù)對組織的影響7、你了解員工的渴望嗎？8、推論的階梯9、了解員工的佳手段——『探詢』10、人

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單元一：確認(rèn)方向1、歡迎學(xué)員2、課程進(jìn)行方式與目標(biāo)介紹3、個人佳領(lǐng)導(dǎo)故事4、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣性為5、領(lǐng)越TMLPI（TheLeadershipPracticesInnventoryreg;,LPI）6、學(xué)員LPI反饋訊息7、各單元介紹單元一：以身作則1、行為介紹2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)3、定義價值與承諾4、信條5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則6、保持一致的行為與理念為

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Lesson1：簡介(INTRODUCTION)micro;現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢micro;影響企業(yè)執(zhí)行力常見錯誤micro;領(lǐng)導(dǎo)力的案例思索micro;領(lǐng)導(dǎo)行為與管理行為micro;新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求micro;約翰科特博士的領(lǐng)導(dǎo)力觀點(diǎn)micro;領(lǐng)導(dǎo)力的【影響力法則】micro;領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力三角micro;從【服從】到【承諾】micro;領(lǐng)導(dǎo)者的自我評估

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單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知l現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢l新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求l領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革l對領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別l領(lǐng)導(dǎo)的定義l為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力l領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注l領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu)l領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維l領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解l實(shí)施影響力的方式與過程（民主與獨(dú)裁、個人權(quán)力與職位權(quán)力）l領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）l影像案例分析第二單元：領(lǐng)導(dǎo)

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一、高績效團(tuán)隊建設(shè)1、圍繞模擬經(jīng)營核心決策組織構(gòu)建高效管理團(tuán)隊2、練習(xí)使用團(tuán)隊建設(shè)的方法構(gòu)筑團(tuán)隊信任3、學(xué)習(xí)團(tuán)隊角色的認(rèn)知，發(fā)揮團(tuán)隊角色的作用，體驗(yàn)團(tuán)隊角色互補(bǔ)的重要性4、模擬經(jīng)營決策，體驗(yàn)高效管理團(tuán)隊所應(yīng)該具備的素質(zhì)和條件5、在團(tuán)隊建設(shè)過程中親身感受否定式反饋、撫慰式反饋、交流式反饋對于組織智慧的不同影響6、學(xué)習(xí)正確評估、采納非共識性建議二、團(tuán)隊優(yōu)化與提升

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Lesson1：影響團(tuán)隊效能的核心——團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力micro;企業(yè)核心競爭力的思索micro;【人才優(yōu)勢】向【組織優(yōu)勢】轉(zhuǎn)型micro;【組織優(yōu)勢】形成的三關(guān)鍵要素（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力）micro;【組織優(yōu)勢】形成的表現(xiàn)形式——高效能團(tuán)隊（【效】效率；源自于管理?！灸堋慨a(chǎn)能；源自于領(lǐng)導(dǎo)）micro;【領(lǐng)導(dǎo)】不是【管理】micro;現(xiàn)今管理者的領(lǐng)導(dǎo)力需

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