陳琦老師的內(nèi)訓(xùn)課程
OKR工作法（四步應(yīng)用）導(dǎo)師：陳琦【課程背景】績(jī)效管理，一直以來(lái)是很多中小企業(yè)的痛點(diǎn)?？?jī)效目標(biāo)不明確、績(jī)效主體責(zé)任不清晰、績(jī)效數(shù)據(jù)難以統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致績(jī)效管理無(wú)法落地。當(dāng)下，企業(yè)施行的考核辦法大多數(shù)是KPI考核。在KPI設(shè)定后，員工變得越來(lái)越保守，不愿意挑戰(zhàn)自己，企業(yè)內(nèi)許多部門(mén)，比如研發(fā)部門(mén)、職能部門(mén)等考核指標(biāo)難以制定；市場(chǎng)變化越來(lái)越快，不能設(shè)定一成不變的指標(biāo)；創(chuàng)新型、挑戰(zhàn)型工作，初期沒(méi)有結(jié)果，不太好設(shè)定指標(biāo)，如何消除部門(mén)之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)跨團(tuán)隊(duì)協(xié)作等等。在績(jī)效管理的變化中，發(fā)現(xiàn)OKR工作法被國(guó)內(nèi)外越來(lái)越多的公司采用帶來(lái)業(yè)績(jī)的高速增長(zhǎng)。【課程收益】掌握OKR的內(nèi)容、思想、理念及特點(diǎn)；掌握OKR開(kāi)發(fā)的主
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PTT魅力黃埔將帥營(yíng)講師：陳琦【課程收益】克服演講的恐懼心理，有效提升呈現(xiàn)和授課的技巧；掌握培訓(xùn)師個(gè)人風(fēng)格的養(yǎng)成規(guī)律及日常自我提高的方法；掌握培訓(xùn)的流程和規(guī)律，提高課程開(kāi)發(fā)、課程組織和課程演繹能力；學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性和參與性技巧，有效應(yīng)對(duì)各種局面；學(xué)會(huì)有效運(yùn)用各種培訓(xùn)工具提升課程效果的能力?！菊n程特點(diǎn)】五維模型訓(xùn)練營(yíng)：贏在定位、成在演講、勝在控場(chǎng)、功在內(nèi)容、利在修煉每一維度五大內(nèi)容陳述及演練【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻賞析和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏；大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想；【授課時(shí)長(zhǎng)】 5天，30小時(shí)【課程內(nèi)容】第一講 贏在
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》【課程收益】l 掌握基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法l 學(xué)會(huì)并運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的方法，提升部門(mén)人力資源管理技能l 對(duì)HR有全局、深入理解，并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)l 提高部門(mén)工作效率和部門(mén)業(yè)績(jī)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【課程對(duì)象】企業(yè)中高層經(jīng)理、部門(mén)主管等【課程方式】系統(tǒng)講解、個(gè)案分析，方法指導(dǎo)，學(xué)員實(shí)務(wù)演練，思考題和測(cè)驗(yàn)，互動(dòng)問(wèn)答【課程時(shí)長(zhǎng)】 2天（6小時(shí)/天）【課程風(fēng)格】氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂，學(xué)員的關(guān)注度高，不感枯燥，深受學(xué)員喜愛(ài)?！菊n
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《管理溝通的“組合拳”》【課程收益】1、了解漏斗模型中管理中的運(yùn)用2、學(xué)會(huì)企業(yè)溝通管理新思路的方法與策略3、熟悉溝通各項(xiàng)全能系統(tǒng)4、熟練排查溝通障礙，提升溝通效果5、成功擁有跨部門(mén)高效溝通的實(shí)用技巧【課程對(duì)象】 企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、部門(mén)經(jīng)理等【授課方式】課堂講授、視頻及案例討論、角色扮演、情景模擬等全面互動(dòng)式培訓(xùn)方式?！菊n程時(shí)間】 2天（6小時(shí)/天）【課程老師】陳琦老師【課程內(nèi)容】一、何為漏斗效應(yīng)？1. 管理漏斗效應(yīng)定義2. 漏斗效應(yīng)在組織內(nèi)的表現(xiàn)形式3. 漏斗效應(yīng)的基本特征n 從上往下減少n 初始與最終的差異巨大n 速度與預(yù)期相差較多二、組織中存在漏斗效應(yīng)的八大原因三、從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方
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做與時(shí)俱進(jìn)的管理好干部【課程收益】了解中層管理人員的在人力資源管理中的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能；能夠以科學(xué)化的思想及方法，做好工作管理；學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法，建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)；掌握了解后80與90后員工溝通的方法及途徑；掌握管理后80與90輔導(dǎo)員工的方法技巧及策略；發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)績(jī)效管理領(lǐng)導(dǎo)者；能夠以經(jīng)營(yíng)長(zhǎng)期人力資源規(guī)劃觀念面對(duì)管理工作，配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。【課程方式】系統(tǒng)講解、精彩個(gè)案分析，方法指導(dǎo)，學(xué)員實(shí)務(wù)演練，思考題和測(cè)驗(yàn)，互動(dòng)問(wèn)答【課程風(fēng)格】氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)
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《授權(quán)與激勵(lì)實(shí)務(wù)》【課程背景】隨著企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，管理者在職能和定位上發(fā)生了很大的變化，職能的轉(zhuǎn)變也使管理者的角色轉(zhuǎn)變成教練型領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，作為一名中層管理干部，更面臨著從“事事親力親為”向“協(xié)助下屬工作”的角色轉(zhuǎn)變。因此，如何將工作分解，挑選、培育、評(píng)估合適的下屬（準(zhǔn)備授予權(quán)力的對(duì)象），做到有效授權(quán)、授權(quán)不亂，授權(quán)后更輕松，提高部門(mén)業(yè)績(jī)，作為一名中層管理干部牢牢掌握授權(quán)這一項(xiàng)管理技能就更顯重要了………【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中高層經(jīng)理、部門(mén)主管等【授課方式】系統(tǒng)講解、精彩個(gè)案分析，方法指導(dǎo)，學(xué)員實(shí)務(wù)演練，思考題和測(cè)驗(yàn)，互動(dòng)問(wèn)答30導(dǎo)師講授 + 40學(xué)員演練 + 30導(dǎo)師學(xué)員互相分享總結(jié)【授課時(shí)長(zhǎng)】2