韓國(guó)凱老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人力資源管理實(shí)務(wù)【課程介紹】屬于人力資源專業(yè)操作類課程，學(xué)會(huì)通過(guò)崗位管理、人才發(fā)展管理、榮譽(yù)管理、文化管理、薪酬福利管理、招聘管理、職業(yè)發(fā)展管理和專業(yè)能力管理把人力資源的理念轉(zhuǎn)化為制度、方法、流程和工具，保證人力資源管理的有效落地?！菊n程收益】1.通過(guò)崗位管理培訓(xùn)，帶領(lǐng)人力資源團(tuán)隊(duì)梳理清楚每個(gè)崗位的定位是什么，崗位的屬于哪一類族群，哪一個(gè)等級(jí)，畫出公司的崗位圖譜，輔導(dǎo)設(shè)計(jì)崗位的職業(yè)發(fā)展通道。如果有時(shí)間可以輔導(dǎo)學(xué)員編寫職位說(shuō)明書；2.通過(guò)人才發(fā)展管理培訓(xùn)，帶領(lǐng)人力資源團(tuán)隊(duì)建立起企業(yè)的培訓(xùn)體系，包括培訓(xùn)的計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估、管理流程，以某一
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《如何編寫計(jì)劃》【課程介紹】計(jì)劃是一項(xiàng)工作的開始，本講主要從什么是計(jì)劃，制定目標(biāo)，編制工作計(jì)劃幾方面來(lái)與大家一起學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)計(jì)劃，同時(shí)還可以收獲編制計(jì)劃的小工具。【課程收益】一項(xiàng)工作任務(wù)從編制計(jì)劃開始就已經(jīng)決定了這項(xiàng)工作的完成質(zhì)量，通過(guò)本講的學(xué)習(xí)，您可以收獲的什么是計(jì)劃，計(jì)劃需要什么要的結(jié)構(gòu)化思維方式；通過(guò)實(shí)際練習(xí)，學(xué)會(huì)制定工作目標(biāo)，讓我們的工作有的放矢，同時(shí)還可以收獲到一個(gè)編制計(jì)劃的工具S-SMART表格，這個(gè)表格會(huì)方便的讓你的計(jì)劃具備可操作性。【適合學(xué)員】 企業(yè)中層管理者【授課時(shí)長(zhǎng)】 0.5天【課程大綱】 《如何編寫計(jì)劃》一、認(rèn)
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如何激勵(lì)【課程介紹】激勵(lì)是刺激員工努力工作，營(yíng)造良好組織氛圍的重要方式，本課程從激勵(lì)的基礎(chǔ)理論到激勵(lì)的方法，以及激勵(lì)的方法中的具體細(xì)節(jié)做了詳細(xì)的闡述。（本課程不是人力資源管理中的《績(jī)效管理》和《股權(quán)激勵(lì)》，這部分內(nèi)容在人力資源中的“績(jī)效”模塊中重點(diǎn)講解，本課程主要講的是日常管理中的激勵(lì)方法）【課程收益】激勵(lì)是企業(yè)管理中刺激員工積極努力，營(yíng)造良好組織氛圍的重要管理手段，會(huì)起到“四兩撥千斤”的效果。通過(guò)本次課程，您可以收獲到如何找到人的需求，從人的需求出發(fā)，依據(jù)期望理論、公平理論心里要素來(lái)實(shí)施激勵(lì)。您還可以收獲，在企業(yè)中常用的激勵(lì)
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發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、評(píng)審改進(jìn)【課程介紹】解決問(wèn)題的前提是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)該追溯到問(wèn)題的原因，找到原有并不是目的，改進(jìn)方法，解決問(wèn)題才是我們需要的，這是一名管理者最核心的能力要求。本課程從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法開始入手，提出了分析問(wèn)題的幾個(gè)工具和方法，并通過(guò)頭腦風(fēng)暴追溯問(wèn)題的原因，通過(guò)評(píng)審改進(jìn)的行為來(lái)解決問(wèn)題?！菊n程收益】企業(yè)需要的人才是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的人才，尤其再提拔一名管理者的時(shí)候，重點(diǎn)要考察這方面的能力，要想具備以上的能力，需要具備兩個(gè)要素：心態(tài)和技能。我們認(rèn)為每位管理者都是想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的也都想解決問(wèn)題，即“心態(tài)”沒(méi)有問(wèn)題，那么我們需要
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高效溝通【課程介紹】溝通是一個(gè)永恒的話題，本課程采用理論+體驗(yàn)+小工具方法的教學(xué)方式，把溝通進(jìn)行了系統(tǒng)的分解與整合，重點(diǎn)研討了溝通的需要自我認(rèn)知，需要掌握溝通的基礎(chǔ)方法（傾聽、發(fā)問(wèn)、區(qū)分、回應(yīng)、傳達(dá)），并且提供了GROW溝通的工具，避免學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中在理論中打轉(zhuǎn)，沒(méi)有抓手。 【課程收益】溝通是一個(gè)永恒的話題，在企業(yè)中培訓(xùn)了一遍又一遍，但還是起不到多大作用，問(wèn)題可能會(huì)是如下幾個(gè)： 1、培訓(xùn)過(guò)程中理論太多：聽起來(lái)道理很對(duì)，但是做起來(lái)沒(méi)有抓手，沒(méi)辦法落地； 2、溝通沒(méi)有考核：溝通還要考核？聽起來(lái)很奇怪，但這就是現(xiàn)實(shí)，溝通
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管理者角色定位及認(rèn)知【課程介紹】通過(guò)工具和案例，讓管理者在公司中和在一項(xiàng)任務(wù)中對(duì)自己的角色有明確的認(rèn)識(shí)。 【課程收益】 企業(yè)中的角色定位為：領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和執(zhí)行者，在完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候也會(huì)分出領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行的角色，“你”在公司中或是在一項(xiàng)任務(wù)中的角色是什么，這決定你的站位、你說(shuō)的話和你做的事。 我們還通過(guò)“IMM”模型，對(duì)每位與會(huì)者在完成一項(xiàng)任務(wù)中，從“目標(biāo)”、“條件”、“個(gè)人特性”、“角色”層面進(jìn)行有效分析，使管理者認(rèn)清自己，保證任務(wù)目標(biāo)達(dá)成?！具m合學(xué)員】 企業(yè)中層管理者【授課時(shí)長(zhǎng)】 0.5天【課程大綱】 《管理者角色定位及認(rèn)