《PTT中級(jí)班2天技巧、語(yǔ)言》
《PTT中級(jí)班2天技巧、語(yǔ)言》詳細(xì)內(nèi)容
《PTT中級(jí)班2天技巧、語(yǔ)言》
PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)
2天中級(jí)班
中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局
版權(quán)課程
注:由于老師授課能力是訓(xùn)練出來(lái)的,于是本課程適合20人參加,如果超過(guò)二十人,需
要增加訓(xùn)練教練。
本項(xiàng)目保證了所有參加學(xué)習(xí)的人,都要接受三次訓(xùn)練,能絕對(duì)保證企業(yè)培訓(xùn)師的現(xiàn)
場(chǎng)進(jìn)步。
如果60人,需要帶二位訓(xùn)練教練,需要較大的訓(xùn)練場(chǎng)地,分成2-
3個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行同步訓(xùn)練,這樣減少課程時(shí)間
PTT課程介紹
PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING
的縮寫,即訓(xùn)練企業(yè)培訓(xùn)師在講臺(tái)上的展示能力,由于本課程早已國(guó)際化,于是全世界
培訓(xùn)界統(tǒng)稱《PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)》。
本課程由前美國(guó)總統(tǒng)“富蘭克林羅斯?!本腿慰偨y(tǒng)后,1933年6月,羅斯??偨y(tǒng)第一次
對(duì)美國(guó)教育界講話的發(fā)言所緣起。
羅斯福講話內(nèi)容判斷:“美國(guó)需要有強(qiáng)大而系統(tǒng)的教育體系為鞏固美國(guó)在世界上科技
領(lǐng)先、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先、軍事領(lǐng)先培養(yǎng)大量有用的人才”。
于是美國(guó)的教育開(kāi)始在改革聲浪中崛起。
1937年開(kāi)始,由美國(guó)400多位教育界專家組成的17個(gè)課題的教育改革研究中心成立,
1942年初步研發(fā)成果形成。PTT也就由此走向了美國(guó)和全世界的講臺(tái)。
同時(shí)PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)課程是世界上僅有的四套‘舉國(guó)家之力開(kāi)發(fā)的課程之一’。
1942年由政府主導(dǎo)對(duì)6所大學(xué)試點(diǎn)推行,1944年開(kāi)始向全美國(guó)高端學(xué)校開(kāi)放使用,由此形
成了美國(guó)的教育規(guī)范和美國(guó)老師行為標(biāo)準(zhǔn),為美國(guó)成為世界教育第一強(qiáng)國(guó)奠基了基礎(chǔ),
美國(guó)由此更為世界各國(guó)留學(xué)生為之向往過(guò)度。
PTT對(duì)美國(guó)多年來(lái)倡導(dǎo)的【實(shí)用教育、快樂(lè)學(xué)習(xí)】由此得到有效落實(shí)。1958年開(kāi)始,
PTT所有內(nèi)容,被美國(guó)教育部門收編為美國(guó)教育學(xué)內(nèi)容,成為培養(yǎng)美國(guó)國(guó)家講師、教授的
國(guó)家教材,用于教育學(xué)專業(yè)大學(xué)、碩士、博士的教育學(xué)授課內(nèi)容。
PTT課程三大權(quán)威見(jiàn)證
中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)認(rèn)知:
2003年中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局,正式認(rèn)證并頒發(fā)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)證書,認(rèn)定中國(guó)PT
T課程版權(quán)人周平老師。后周平老師授權(quán)了34位參加過(guò)本級(jí)別課程的導(dǎo)師培訓(xùn)師全國(guó)授課
,同時(shí)還有訓(xùn)練數(shù)百位沒(méi)有獲得認(rèn)證的老師在全國(guó)范圍內(nèi)講基礎(chǔ)級(jí)別PTT\TTT等講師授課
技能培訓(xùn)。
八本(教育學(xué))暢銷書書籍理論學(xué)術(shù)保證
《培訓(xùn)師核心能力突破》
《培訓(xùn)師授課技能手冊(cè)》
《培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
《培訓(xùn)課堂互動(dòng)手冊(cè)》
《標(biāo)準(zhǔn)化課程開(kāi)發(fā)與企業(yè)階梯講師培養(yǎng)》
《服從力》——中央黨校、各省黨校教材
《讓管理者成為培訓(xùn)高手》即將上市
《商學(xué)院院長(zhǎng)》即將上市
3、八方學(xué)生和企業(yè)多年追隨
周平老師訓(xùn)練了2000多位中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師,
訓(xùn)練超過(guò)10000位大學(xué)、黨校、技術(shù)學(xué)校、中學(xué)老師
訓(xùn)練超過(guò)20000位企業(yè)培訓(xùn)師
為世界500強(qiáng)企業(yè)的過(guò)百家中國(guó)企業(yè)或外資在中國(guó)的總部進(jìn)行培訓(xùn)師培訓(xùn),為中國(guó)50
0強(qiáng)企業(yè)的180家以上企業(yè)進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、培訓(xùn)部成立。無(wú)失敗記錄
,二年內(nèi)企業(yè)重復(fù)邀請(qǐng)授課率百分之百。
2014年5月福建歐洲總商會(huì)(柏林):PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)(高級(jí)班)5天
2007年、2012年,日本佳能總部:PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)(高級(jí)班)18天
2012年9月佳能集團(tuán)印度公司:PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)(高級(jí)班)18天
2008年-2014年經(jīng)常在香港、越南、馬來(lái)西亞、新加坡為中資駐外企業(yè)授課
課程特點(diǎn)
課程實(shí)用性強(qiáng) 課程互動(dòng)性強(qiáng) 課程系統(tǒng)清晰 學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)步
課程規(guī)定
1. 一個(gè)班級(jí)20-24人,【最佳學(xué)員效果人數(shù)】
2. 如果超過(guò)30位學(xué)員,需要增加訓(xùn)練助教(平均20人一個(gè)訓(xùn)練助教)
3. 場(chǎng)地要求:標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)桌椅,教室長(zhǎng)10米以上,寬9米以上
4. 課程中很多貼墻的紙張,墻壁能貼紙張
5.
企業(yè)在過(guò)程中不更換、增加學(xué)員(因?yàn)檎n程進(jìn)行到1.5小時(shí)后,再進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)員會(huì)
毫無(wú)收獲)
課程內(nèi)容安排(第一天上午)
教與學(xué)之道…………………………………………重要級(jí)……35分鐘
內(nèi)容目的——讓培訓(xùn)師了解老師講課學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的原因,同時(shí)了解如何做到學(xué)生按照
老師教的的操作。
1. 教而不學(xué)誰(shuí)之過(guò)
2. 學(xué)而不用誰(shuí)之過(guò)
3. 教而不學(xué)的原因分析
4. 學(xué)而不用的原因分析
PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級(jí)……30-40分鐘
1、PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)課程起源
2、認(rèn)知PTT國(guó)際專業(yè)講師課程
3、任何課程都要事先設(shè)定課程目的
4、任何課程都要事先設(shè)定課程宗旨
5、PTT課程目的及宗旨
內(nèi)容目的——幫助企業(yè)講師瞬間認(rèn)識(shí)培訓(xùn)與課程的價(jià)值、關(guān)系、標(biāo)準(zhǔn)
三、PTT課程第一個(gè)重要詞——感性………………重要級(jí)……15-30分鐘
內(nèi)容目的——幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力,沒(méi)有注意力就沒(méi)有課程價(jià)值
感性在課程中的重要性
感性課程技巧匯總
感性技巧在課程中的設(shè)計(jì)及安放標(biāo)準(zhǔn)
四、PTT課程第二個(gè)重要詞——理性…………………………10-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程理性內(nèi)容產(chǎn)生教育價(jià)值
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況,設(shè)計(jì)課程時(shí)間
理性(課程內(nèi)容)在課程中的重要性
課程中理性(課程內(nèi)容)的三大理性內(nèi)容
理性內(nèi)容在課程中的使用數(shù)量及安放技巧
五、PTT課程第三個(gè)重要詞——互動(dòng)………………選擇重要級(jí)……5-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量
本內(nèi)容根據(jù)學(xué)生情況,設(shè)計(jì)課程時(shí)間
互動(dòng)在課程中的重要性
課程中互動(dòng)使用數(shù)量及標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)師一生三件事
不同學(xué)生特點(diǎn)適合的培訓(xùn)師風(fēng)格
企業(yè)講師第一次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………40分鐘(上)
1、企業(yè)培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練
2、對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)
3、導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)
4、第一次訓(xùn)練總結(jié)
目的——確認(rèn)企業(yè)企業(yè)講師基本功,和對(duì)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練
第一天下午
企業(yè)講師第一次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………40分鐘(下)
1、企業(yè)培訓(xùn)師逐個(gè)訓(xùn)練
2、對(duì)每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評(píng)
3、導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)
4、第一次訓(xùn)練總結(jié)
內(nèi)容目的——確認(rèn)企業(yè)企業(yè)講師基本功,和對(duì)上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練
八、培訓(xùn)師課程緊張分析…………………選擇重要級(jí)……20-35分鐘
內(nèi)容目的——幫助企業(yè)講師讓緩解緊張,揮灑自如
根據(jù)企業(yè)講師的實(shí)際情況,實(shí)際課程時(shí)間
1. 培訓(xùn)師緊張來(lái)源分析
2. 中國(guó)傳統(tǒng)老師緊張?zhí)幚淼娜蠹记?br />
九、美國(guó)教育學(xué)的講師緊張?zhí)幚淼氖蠹记伞?0分鐘
提問(wèn)法——快速緩和老師與學(xué)生關(guān)系
運(yùn)動(dòng)法——快速讓老師進(jìn)入狀態(tài)
強(qiáng)拆法——讓老師對(duì)授課內(nèi)容有充分的自信
講義法——幫助老師課程中不會(huì)放錯(cuò)
口號(hào)法——無(wú)論多么沉悶,瞬間將課程氛圍推向高潮
功課法——幫助老師更好的掌握內(nèi)容與授課環(huán)節(jié)
肢體法——通過(guò)開(kāi)場(chǎng)大量走動(dòng),拉近與學(xué)生關(guān)系
內(nèi)容法——用最好的內(nèi)容開(kāi)場(chǎng),瞬間讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生信心
期望法——提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的期望,瞬間老師與學(xué)生打成身份共識(shí)
成果法——通過(guò)讓學(xué)生了解內(nèi)容的價(jià)值,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
九、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色………選擇重要級(jí)……60分鐘
老師主觀看法建設(shè)的重要性
如何快速讓學(xué)生認(rèn)可老師的能力
如何讓學(xué)生快速認(rèn)可課程對(duì)他的重要性
如何讓學(xué)生快速融入課程氛圍
主觀看法常用技巧研討會(huì)
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)
第一天內(nèi)容結(jié)束
步驟晚上作業(yè)
第二天上午內(nèi)容
十、培訓(xùn)師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)角色………選擇重要級(jí)……30-150分鐘
時(shí)間:二天課程30分鐘、三天課程90分鐘、四天課程150分鐘
學(xué)生對(duì)課程充滿期待和良好第一印象對(duì)授課質(zhì)量的價(jià)值
有效搶占學(xué)生對(duì)課程期待和良好第一印象技巧訓(xùn)練
培訓(xùn)師有效開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習(xí)
培訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)技巧研討會(huì)
培訓(xùn)師課程過(guò)程全程激發(fā)學(xué)生重視內(nèi)容研討會(huì)
有效讓學(xué)生全程重視課程的方法
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習(xí)
十一、企業(yè)講師第二次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………60分鐘(上)
1、企業(yè)培訓(xùn)師微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 :每人4分鐘
所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)(導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書面點(diǎn)評(píng))
本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)
5、第二次訓(xùn)練總結(jié)
訓(xùn)練要求及目的:結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容,使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧
配合講課,以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧,有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。
第二天上午結(jié)束
第二天下午內(nèi)容
十一、企業(yè)講師第二次微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練…………重要級(jí)………60分鐘(下)
1、企業(yè)培訓(xùn)師微課程講課實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 :每人4分鐘
所有培訓(xùn)師為每位參訓(xùn)者寫書面點(diǎn)評(píng)
導(dǎo)師逐個(gè)書面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)(導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師約200字書面點(diǎn)評(píng))
本班學(xué)員及導(dǎo)師對(duì)每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評(píng)
5、第二次訓(xùn)練總結(jié)
訓(xùn)練要求及目的:結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)師以后需要講的課程內(nèi)容,使用第一天學(xué)習(xí)的授課技巧
配合講課,以達(dá)到將學(xué)習(xí)的授課技巧,有效與企業(yè)實(shí)際授課內(nèi)容結(jié)合授課的效果。
十二、培訓(xùn)師全方位大型互動(dòng)技能訓(xùn)練…………絕對(duì)重要級(jí)………60-90分鐘
根據(jù)企業(yè)講師的實(shí)際情況,安排授課時(shí)間
培訓(xùn)師五個(gè)互動(dòng)級(jí)別
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧訓(xùn)練
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧研討會(huì)
培訓(xùn)師互動(dòng)技巧在課程中的合理安放
目的——一舉提升培訓(xùn)師授課氛圍
十三、培訓(xùn)師對(duì)學(xué)生課程興趣、快樂(lè)、愛(ài)好培養(yǎng)……重要級(jí)……30-50分鐘
快樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的重要性
常用提升學(xué)習(xí)興趣的方法匯總
提升學(xué)生興趣、愛(ài)好研討會(huì)
提升學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好技巧在課程中的合理安放
目的——本內(nèi)容能幫助培訓(xùn)師從此授課氛圍活躍,企業(yè)員工喜歡每場(chǎng)學(xué)習(xí)
十四、培訓(xùn)師全方位課程互動(dòng)盤點(diǎn)………非常重要級(jí)…………15--60分鐘
——幫助培訓(xùn)師多風(fēng)格、多文化元素授課
研討會(huì)互動(dòng)在課程中的應(yīng)用
每張PPT都需要在課程中一對(duì)一提問(wèn)應(yīng)用
小組小型3-8分鐘討論在課程中的應(yīng)用
游戲、活動(dòng)等娛樂(lè)性技巧在課程中的應(yīng)用
知識(shí)性互動(dòng)技巧在課程中的應(yīng)用
演練、訓(xùn)練技巧在課程中的應(yīng)用
學(xué)員讀PPT技巧在課程中的應(yīng)用
情感故事技巧在課程中的應(yīng)用
十五、課程結(jié)束
——導(dǎo)師回顧、學(xué)員分析
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周平老師的其它課程
中國(guó)最完善級(jí)別企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案設(shè)計(jì)師:周平老師(山隱耕夫)21年專注于企業(yè)大學(xué)建設(shè)與企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)本項(xiàng)目為企業(yè)訓(xùn)練最優(yōu)先的培訓(xùn)師輔導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)企業(yè)最針對(duì)性課程輔導(dǎo)企業(yè)培訓(xùn)師制作最華麗的PPT課件企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案匯報(bào)責(zé)任條文此批注附加于并構(gòu)成方案的一部分。條文應(yīng)用此條文適用于方案及方案附件除《成功案例》以外的部分。定義以下提到的各詞語(yǔ),在本方案中具有下列意
講師:周平詳情
3+1銀行內(nèi)訓(xùn)師打造 06.12
銀行內(nèi)訓(xùn)師權(quán)威課程體系(訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合/培訓(xùn)-咨詢一體化)周平老師講師背景九本教育學(xué)書籍作者,其中三本教育學(xué)書籍成為國(guó)家教育部,教育學(xué)大學(xué)、碩士、博士推薦書籍。PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn),中國(guó)版權(quán)人、作者培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與課程設(shè)計(jì),中國(guó)版權(quán)人、作者為超過(guò)100家省\市級(jí)銀行進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)師訓(xùn)練及課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)輔導(dǎo)。項(xiàng)目目錄01:項(xiàng)目封面………………………………………01-01
講師:周平詳情
麥肯錫組織架構(gòu)運(yùn)力計(jì)算與人才培養(yǎng)體系又名:企業(yè)組織運(yùn)力與人才運(yùn)力數(shù)字化轉(zhuǎn)型同名:企業(yè)管理數(shù)字化建設(shè)來(lái)自麥肯錫的核心咨詢項(xiàng)目及課程體系由前麥肯錫團(tuán)隊(duì)專家主講2天課程服務(wù)單位:………………項(xiàng)目專家:周平老師:前麥肯錫組織發(fā)展咨詢師課程時(shí)間:講座培訓(xùn)2天、系統(tǒng)培訓(xùn)12天組織架構(gòu)運(yùn)力組織架構(gòu)企業(yè)的組織架構(gòu)都是用來(lái)給人參觀的、都是用來(lái)給人看的。很少有企業(yè)將組織架構(gòu)用來(lái)
講師:周平詳情
《企業(yè)培訓(xùn)師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)》周平老師獨(dú)家課項(xiàng)目課程主講人:周平老師、張翠萍老師、羅曉老師訓(xùn)練教練:張翠萍、羅曉、柯亮、王少華等內(nèi)容起源隨著互聯(lián)網(wǎng)授課日益發(fā)達(dá),企業(yè)員工采用分段式學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí),早已進(jìn)入大的學(xué)習(xí)形式趨勢(shì)。尤其一些老師在課堂上只講故事、講廢話、玩游戲,實(shí)質(zhì)內(nèi)容少的老師占用了大量的線下課程時(shí)間,隨著網(wǎng)課的崛起,此類老師將會(huì)沒(méi)有市場(chǎng),企業(yè)的培訓(xùn)
講師:周平詳情
《天中級(jí)班四晚》 08.25
PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)5天中級(jí)班中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程版權(quán)單位:中國(guó)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)師認(rèn)證協(xié)會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì):周平(山隱耕夫)、林海、張翠萍文案設(shè)計(jì):余權(quán)洪、黃俊鋒、莊育彬(暨南大學(xué)在校)主辦單位:(…請(qǐng)?zhí)顚懪嘤?xùn)機(jī)構(gòu)名稱…)敬請(qǐng)保密:本方案獨(dú)家設(shè)計(jì),請(qǐng)企業(yè)及機(jī)構(gòu)協(xié)助保密項(xiàng)目目錄01:項(xiàng)目封面………………………………………01-01頁(yè)02:項(xiàng)目目錄……………………
講師:周平詳情
銀行培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目項(xiàng)目介紹:——周平老師團(tuán)隊(duì)獨(dú)家項(xiàng)目——每年為銀行、保險(xiǎn)公司最少做20個(gè)類似項(xiàng)目——中國(guó)最權(quán)威培訓(xùn)師培訓(xùn)及課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)——周平老師及團(tuán)隊(duì)全部有銀行教育培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)或者常年為銀行培訓(xùn)服務(wù)——目前中國(guó)唯一能現(xiàn)場(chǎng)出高標(biāo)準(zhǔn)課程成果的團(tuán)隊(duì)目錄01:項(xiàng)目封面………………………………………………………………01-01頁(yè)02:項(xiàng)目目錄……………
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《銀行培訓(xùn)師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)》周平老師獨(dú)家課項(xiàng)目課程主講人:周平老師、張翠萍老師、羅曉老師訓(xùn)練教練:張翠萍、羅曉、柯亮、王少華等內(nèi)容起源隨著互聯(lián)網(wǎng)授課日益發(fā)達(dá),銀行員工采用分段式學(xué)習(xí)、碎片式學(xué)習(xí),早已進(jìn)入大的學(xué)習(xí)形式趨勢(shì)。尤其一些老師在課堂上只講故事、講廢話、玩游戲,實(shí)質(zhì)內(nèi)容少的老師占用了大量的線下課程時(shí)間,隨著網(wǎng)課的崛起,此類老師將會(huì)沒(méi)有市場(chǎng),企業(yè)的培訓(xùn)
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中國(guó)官方最權(quán)威微課程開(kāi)發(fā)課程:知識(shí)產(chǎn)權(quán)人中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)最大微課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)師及團(tuán)隊(duì):團(tuán)隊(duì)一年超過(guò)五千天課程參與中國(guó)最多國(guó)家大型項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā):奧運(yùn)會(huì)、國(guó)家人社部中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)最多、最大企業(yè)課程開(kāi)發(fā)咨詢、輔導(dǎo)項(xiàng)目企業(yè)《微課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)中華人民共和國(guó):國(guó)家版權(quán)局知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程,版權(quán)咨詢項(xiàng)目5天培訓(xùn)主講人:周平【山隱耕夫】中國(guó)版權(quán)人:周平采購(gòu)須知:課程最佳效果24
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PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)7-9天授課技能高級(jí)班中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程本課程方案適合授課50場(chǎng)以上的培訓(xùn)師參加,適合參加過(guò)各種授課技能培訓(xùn)師的講師參加,國(guó)內(nèi)很多商業(yè)培訓(xùn)師在技能上達(dá)不到本級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)。以上能力模型為培訓(xùn)師比較重要的授課能力模型。本課程訓(xùn)練出來(lái)的培訓(xùn)師在課程設(shè)計(jì)上、授課技巧上、互動(dòng)能力上、培訓(xùn)師語(yǔ)言能力上、學(xué)員課程快樂(lè)元素上都有非常高的標(biāo)準(zhǔn)。
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PTT國(guó)際專業(yè)講師培訓(xùn)3-4天中級(jí)班中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局版權(quán)課程本課程方案適合略有授課經(jīng)驗(yàn)但是沒(méi)有參加過(guò)非常正規(guī)、專業(yè)化授課能力不強(qiáng)的培訓(xùn)師學(xué)習(xí)。以上能力模型為培訓(xùn)師比較重要的授課能力模型。本課程以培訓(xùn)師互動(dòng)能力為主,目的是確保企業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍,保持企業(yè)員工學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在課程設(shè)計(jì)、授課技能、感染力、表達(dá)能力、PPT設(shè)計(jì)制作上略有加強(qiáng),對(duì)課程開(kāi)發(fā)能力
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