工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造
工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造詳細(xì)內(nèi)容
工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造
工匠精神-
工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱
孫汗青
弘揚(yáng)工匠精神的意義;
“工匠精神”為何寫入政府工作報(bào)告
中外工人工作結(jié)果之差距
德國(guó)的工匠精神
時(shí)代呼喚工匠精神
其實(shí),我們是工匠精神的始祖
為何現(xiàn)代中國(guó)人缺乏工匠精神
工業(yè)革命的反思
蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考
不同文化比較
何謂工匠精神;
聆聽巨匠們的聲音
何謂工匠精神?
工匠精神的內(nèi)涵
工匠是否被誤讀
五字詮釋工匠精神
六項(xiàng)基本行為;
把99%提高到99.99%
不達(dá)要求絕不輕易交貨
追求同行無(wú)法匹敵的卓越
用“笨功夫”練就“真本事”
一根筋思想
耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑
稻盛和夫的“活法”:體會(huì)職場(chǎng)即道場(chǎng);
工作造就人格
工作是快樂的源泉
和你的工作談戀愛
和孤獨(dú)“和解”
釋放工作中的快樂
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”;
付出不亞于任何人的努力
要謙虛,不要驕傲——謙卑之心
要每天反省——吾日三省吾身;
活著,就要感謝——施人慎勿念,受施慎勿忘
積善行,思利他——工匠精神就是雙贏
不要有感性的煩惱——
工作必做于細(xì),管理必做于簡(jiǎn);
我們差的就是一種“死磕精神”
把自己逼瘋、把別人逼死
簡(jiǎn)約即是美,做減法
零定律
工作必須到位
到位的力度與發(fā)展的速度成正比
三現(xiàn)主義
邁入新工匠時(shí)代;
新工匠精神的內(nèi)涵
告別“屌絲經(jīng)濟(jì)”:
美國(guó)工匠思維
創(chuàng)造,不只是傳承
新陳代謝
從勞動(dòng)之獸到創(chuàng)造之人
提供幾個(gè)思維方式
塑造工匠文化
匠心領(lǐng)導(dǎo)者的第一推動(dòng)力
戰(zhàn)略上的“隱形冠軍”
頂級(jí)設(shè)計(jì)上“至上而下善待工匠”
決策上“讓聽得見炮聲的人做決策”
補(bǔ)充:日本極致的工匠精神
歷史之最—金剛組
壽司之神—小野二郎
天價(jià)掃帚—高倉(cāng)德三郎
秋山木工:一個(gè)合格的匠人是如何煉成的
八年修煉
匠人精神
秋山十規(guī)
匠人30條
孫汗青老師的其它課程
職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力孫汗青該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷,對(duì)企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)13年被上海煙草采購(gòu),連續(xù)12年被上海地鐵采購(gòu),2013-2014年上海貝爾采購(gòu)最多的課程,也是日企,韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。是孫汗青老師結(jié)合自己的工作實(shí)際,教授方法的課程。(大綱后面有相關(guān)客戶見證,請(qǐng)查看)1、講師行程申請(qǐng)表課程操作時(shí)間客戶名稱項(xiàng)目名稱(培
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中高層干部-核心能力提升訓(xùn)練最新兩天 10.31
中高層干部核心管理技能提升訓(xùn)練孫汗青(時(shí)間兩天)總論:城市內(nèi)澇說(shuō)明啥?管理者六個(gè)基本能力是什么?一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功秘訣是什么?思維的差異得出什么?美國(guó)值得我們學(xué)習(xí)的是什么?組織模式分析。管理對(duì)象與組織行為企業(yè)管理中的組織行為學(xué)、市場(chǎng)規(guī)律是什么?企業(yè)管理中的組織行為學(xué)目的是什么?組織人力資源開發(fā)與管理的模型是?組織成員的價(jià)值與組織的價(jià)值鏈?zhǔn)鞘裁??制度化的組織管
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總裁演說(shuō)智慧大綱 10.31
總裁演說(shuō)智慧大綱孫汗青、演說(shuō)是什么?公眾演說(shuō)的意義;公眾演說(shuō)的價(jià)值;公眾演說(shuō)的十五大習(xí)慣;公眾演說(shuō)的十大法則;如何設(shè)計(jì)演講稿;明確演講的目的明確主題找素材擬好標(biāo)題寫提綱試講修正演練準(zhǔn)備比賽提升公眾演說(shuō)的八大方案成為超級(jí)演說(shuō)家的十大步驟如何讓演講魅力四射演講前思考如下問(wèn)題、展現(xiàn)情緒的最高境界演講=情緒演講中土的定義與運(yùn)用演講中金的定義與運(yùn)用演講中水的定義與運(yùn)用
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企業(yè)之魂(道德與信仰)孫汗青主講從事十幾年培訓(xùn)工作以來(lái),很多人都在講《企業(yè)文化》,但是他們都是在講大樹的枝葉,沒有講到根。中國(guó)文化的“根”究竟是什么?對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理有啥意義與促進(jìn)作用?我們的文化究竟出了哪些問(wèn)題?我們應(yīng)該怎么重建我們的文化,是作為企業(yè)高管與職業(yè)經(jīng)理人都比較模糊的概念。孫汗青老師經(jīng)過(guò)潛心學(xué)習(xí)與鉆研,開發(fā)出對(duì)企業(yè)文化全新詮釋的課程。本課程從不同視
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思維導(dǎo)圖課程大綱 10.31
思維導(dǎo)圖課程大綱孫汗青主講課程背景: 職場(chǎng)思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡(jiǎn)單而高效的工具。波音公司曾運(yùn)用思維導(dǎo)圖,高效地完成了波音747的設(shè)計(jì),把需要6年完成的設(shè)計(jì)縮短到6個(gè)月?! ≡趪?guó)內(nèi),越來(lái)越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖,他們常嘆—— 怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理? 如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析? 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 10.31
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》培訓(xùn)大綱孫汗青老師主講第一講:開篇之---"王”上一橫代表老板,領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控中一橫代表中層,日常管理下一橫代表基層,執(zhí)行配合中間一豎是溝通,承上啟下上少一橫為“土”:老板親力親為,無(wú)心策劃,無(wú)力掌控市場(chǎng)。中少一橫為“工”:形同個(gè)體戶,老板做店長(zhǎng),自己在打工。下少一橫為“干”:干部積極,群眾消極,一花獨(dú)秀,團(tuán)隊(duì)沒救。中少一豎為“三”:
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行政管理新視野 10.31
行政工作統(tǒng)籌管理高級(jí)研修班課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位1、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行模型2、行政管理工作的績(jī)效價(jià)值3、行政管理人員的素質(zhì)特點(diǎn)4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu)演練:工作漏洞究竟出在哪里?二、行政主管的自我管理1、職業(yè)規(guī)范要點(diǎn)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)2、人際關(guān)系處理的準(zhǔn)則與該注意的”陷井”3、職業(yè)優(yōu)勢(shì)保持的要點(diǎn)演練:如何說(shuō)服你的上司三、行政部門的內(nèi)部管理1、前臺(tái)文員管理2
講師:孫汗青詳情
解讀十九大,企業(yè)發(fā)展新機(jī)遇大綱孫汗青舊時(shí)代與新時(shí)代從一張舊照片說(shuō)起認(rèn)識(shí)新時(shí)代新時(shí)代的國(guó)際影響靠什么?中國(guó)輸出那些?十九大的關(guān)鍵詞新時(shí)代新思想新矛盾新需求新發(fā)展新時(shí)代企業(yè)如果改變外部環(huán)境內(nèi)部條件戰(zhàn)略目標(biāo)學(xué)習(xí)十九大精神,擁抱新時(shí)代,當(dāng)擔(dān)新使命深化供給側(cè)改革激發(fā)保護(hù)企業(yè)家精神五位一體如何變更三個(gè)行不通市場(chǎng)方位強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)靈活的市場(chǎng)運(yùn)作先進(jìn)的市場(chǎng)手段
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