軟件項(xiàng)目管理培訓(xùn)大綱
軟件項(xiàng)目管理培訓(xùn)大綱詳細(xì)內(nèi)容
軟件項(xiàng)目管理培訓(xùn)大綱
軟件項(xiàng)目管理培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)目的:
? 掌握項(xiàng)目管理的基本知識(shí)體系和方法
? 學(xué)習(xí)和深刻掌握軟件項(xiàng)目管理的基本模型和要點(diǎn)
? 實(shí)踐執(zhí)行中的技術(shù)和工具
? 參與式教學(xué),大量的互動(dòng)活動(dòng)與開放式討論
課程大綱:
一、角色轉(zhuǎn)換:項(xiàng)目的基本概念
管理的基本概念和發(fā)展歷史
效果與效率
管理角色的轉(zhuǎn)變
項(xiàng)目的定義和特征
項(xiàng)目的目標(biāo)和約束
案例:項(xiàng)目管理的要素
項(xiàng)目管理知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)
二、傳統(tǒng)的項(xiàng)目計(jì)劃與執(zhí)行
項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)定
計(jì)劃的意義
工作分解結(jié)構(gòu)
安排進(jìn)度及成本計(jì)劃
符合要求嗎?質(zhì)量的概念
COPQ與質(zhì)量控制
運(yùn)行正常嗎?績效報(bào)告
處理偏差
變更控制
應(yīng)對(duì)非理想情況
三、軟件項(xiàng)目管理實(shí)踐
軟件項(xiàng)目的特征和困境
目標(biāo)正確嗎?什么是需求
需求挖掘
適用性質(zhì)量和確認(rèn)活動(dòng)
計(jì)劃是正確的嗎?不確定性影響
達(dá)成一致:PERT技術(shù)
克服進(jìn)度拖延:關(guān)鍵鏈管理
要過程還是結(jié)果?軟件項(xiàng)目的生命周期模型
Baseline+Change模型的基本概念
迭代的基礎(chǔ):配置管理系統(tǒng)
減少出錯(cuò):預(yù)防
將經(jīng)驗(yàn)固化:流程
執(zhí)行:質(zhì)量保證
進(jìn)步:質(zhì)量改進(jìn)及其工具
積累:過程管理及建設(shè)
練習(xí):需要的流程
四、團(tuán)隊(duì)管理
人與人的不同:MBTI人格理論基本概念
MBTI人格評(píng)測(cè)
練習(xí):MBTI人格分析
員工的工作動(dòng)機(jī):激勵(lì)理論
領(lǐng)導(dǎo)者行為:情景領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)
團(tuán)隊(duì)形成及發(fā)展規(guī)律
團(tuán)隊(duì)角色分配
知識(shí)型團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)造性活動(dòng)管理
協(xié)作與溝通
個(gè)體對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度
管理直覺
李濤老師的其它課程
項(xiàng)目管理基礎(chǔ)培訓(xùn)培訓(xùn)目的:?了解項(xiàng)目管理的知識(shí)和體系?實(shí)踐執(zhí)行中的技術(shù)和工具?參與式教學(xué),大量的互動(dòng)活動(dòng)與開放式討論課程大綱:一、項(xiàng)目的基本概念項(xiàng)目的定義和特征項(xiàng)目的目標(biāo)和約束項(xiàng)目管理知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)二、項(xiàng)目計(jì)劃項(xiàng)目目標(biāo)的設(shè)定計(jì)劃的意義工作分解結(jié)構(gòu)安排進(jìn)度及資源掌握關(guān)鍵:關(guān)鍵路徑討論:有利于執(zhí)行的計(jì)劃。(以客戶案例為基礎(chǔ))預(yù)測(cè)準(zhǔn)確嗎?PERT分析三、項(xiàng)目執(zhí)行應(yīng)
講師:李濤詳情
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