卓越執(zhí)行力

  培訓(xùn)講師：李斌

講師背景：
MBA，職業(yè)培訓(xùn)師，天淵誠(chéng)信管理顧問(wèn)公司TPM項(xiàng)目經(jīng)理，負(fù)責(zé)TPM項(xiàng)目的工廠實(shí)務(wù)輔導(dǎo)。曾先后任職于著名外資企業(yè)生產(chǎn)部培訓(xùn)專(zhuān)員、生產(chǎn)高級(jí)主管、內(nèi)部培訓(xùn)師。顧問(wèn)業(yè)5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，參與輔導(dǎo)的天津某著名企業(yè)TPM項(xiàng)目（歷時(shí)12個(gè)月）取得月Cost 詳細(xì)>>

李斌
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卓越執(zhí)行力

卓越執(zhí)行力2個(gè)課程

    引子： 聯(lián)想集團(tuán)CEO楊元慶說(shuō)：“我們不一定設(shè)置非常高的目標(biāo)，但說(shuō)到就要做到。我將身體力行，說(shuō)到做到，推動(dòng)執(zhí)行力建設(shè)”。

本人基于6年多的培訓(xùn)實(shí)踐，深入數(shù)百家企業(yè)實(shí)地調(diào)研，與數(shù)百名總經(jīng)理、副總、廠長(zhǎng)、部門(mén)經(jīng)理及基層管理者和一線員工進(jìn)行過(guò)多次面對(duì)面的訪談，結(jié)合培訓(xùn)后的跟蹤反饋，了解到：對(duì)于絕大多數(shù)主管而言，事實(shí)上他們對(duì)于管理工具、方法和技巧都比較“知道”甚至相當(dāng)“知道”，但絕大多數(shù)人并未“做到”或“做好”，其中的原因很多，但缺乏有效執(zhí)行卻是共同和一致的。

    為此，分別針對(duì)中高層管理者和基層管理者（包括核心員工）推出兩個(gè)執(zhí)行力課程：“卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力”和“卓越基層執(zhí)行力”。

執(zhí)行力之一：卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

    本課程目的：打造具有高績(jī)效的優(yōu)秀執(zhí)行型主管、團(tuán)隊(duì)管理者

    學(xué)習(xí)提示：各類(lèi)型企業(yè)中高層主管、部門(mén)后備主管及追求卓越執(zhí)行力和個(gè)人快速成長(zhǎng)的職場(chǎng)人士。

課程介紹：

    企業(yè)并不缺乏偉大的戰(zhàn)略思想，缺乏的是有效的執(zhí)行。然而，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的高低往往取決于公司的中堅(jiān)力量，團(tuán)隊(duì)（部門(mén)）的執(zhí)行力是企業(yè)執(zhí)行力的核心，因?yàn)榧饶馨涯繕?biāo)變成績(jī)效，又能教導(dǎo)培養(yǎng)塑造員工的職業(yè)習(xí)慣，從某種意義講，員工執(zhí)行力＝管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。

因此，本課程旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的執(zhí)行經(jīng)理人，讓公司的戰(zhàn)略落地，讓文化生根，塑造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。

課程大綱（2天12小時(shí)）：

課程導(dǎo)入：執(zhí)行力為什么？

我們的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣

塑造個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提升競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的自我價(jià)值

500強(qiáng)企業(yè)案例消亡的啟示

單元一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力（1.5小時(shí)）

1、 沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力

工廠競(jìng)爭(zhēng)力的4 1模型解讀

執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力

企業(yè)執(zhí)行力結(jié)構(gòu)圖解析

主管執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和員工執(zhí)行力的核心

案例：企業(yè)家對(duì)執(zhí)行力的解讀

2、 定義執(zhí)行力：執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)

理解執(zhí)行力—不僅僅要“按時(shí)保質(zhì)保量”完成工作

真正的執(zhí)行：只為結(jié)果買(mǎi)單，執(zhí)行是有結(jié)果的行動(dòng)

組織執(zhí)行力三個(gè)核心因素--人、戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三個(gè)核心因素—主管示范、過(guò)程督導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)文化

員工執(zhí)行力的2 1因素—專(zhuān)業(yè)力、態(tài)度   主管影響力

案例啟示

單元二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力解析 （9小時(shí)）

1、 管理者自身執(zhí)行力解讀

管理者的作用與責(zé)任

管理者對(duì)下屬的教導(dǎo)和支持—思維方式與行為方式

管理者的影響力三因素-獎(jiǎng)懲力 專(zhuān)業(yè)力 典范力

管理者的示范效應(yīng)

團(tuán)隊(duì)文化--管理者文化 老員工文化

剝洋蔥行動(dòng)：你是執(zhí)行型管理者嗎？

2、 執(zhí)行型主管三大思維

執(zhí)行力是管理出來(lái)的，不是要求出來(lái)的；

員工的執(zhí)行力=管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；

員工潛意識(shí)：只做檢查的而不是希望的

案例：三大思維的實(shí)踐

3、 解讀團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

雁行啟示—從大雁的遷徙看團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

鎖定目標(biāo)—清晰、明確、一致、共同

雙贏合作—內(nèi)部合作與跨部門(mén)合作

木桶理論新解

暢通溝通—制度化與非制度化溝通方式

團(tuán)隊(duì)文化—文化不等于目標(biāo)、期望和要求

紀(jì)律與制度—主管帶頭執(zhí)行還是不執(zhí)行？

案例：三星、聯(lián)想、科勒的啟示……

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)—員工職業(yè)發(fā)展與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

反面教材：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的若干現(xiàn)象剖析

案例解析與經(jīng)驗(yàn)借鑒

4、解讀下屬的執(zhí)行力 （4小時(shí)）

解析員工執(zhí)行力的20個(gè)常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題

提升下屬執(zhí)行能力的十種做法

案例解析與討論

5、啟發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)

塑造夢(mèng)想：每個(gè)人都關(guān)心自己的成長(zhǎng)

真正有效溝通：執(zhí)行力不佳溝通惹得禍

即時(shí)激勵(lì)與關(guān)鍵考核：沒(méi)有激勵(lì)與考核，就沒(méi)有真正的執(zhí)行；

獎(jiǎng)懲并用，公平公正 

單元三、影響執(zhí)行的其他因素（1.5小時(shí)）

目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃分解

過(guò)程跟進(jìn)與時(shí)間管理

績(jī)效管理與指導(dǎo)速度

結(jié)束語(yǔ)：IBM的啟示

執(zhí)行力之二：卓越基層執(zhí)行力

本課程目的：幫助打造具有敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、成長(zhǎng)、快樂(lè)的優(yōu)秀執(zhí)行型基層主管和核心員工

學(xué)習(xí)提示：各類(lèi)型企業(yè)的基層主管、骨干員工及追求卓越執(zhí)行力和個(gè)人快速成長(zhǎng)的職場(chǎng)人士。

 

李斌老師的其它課程

如何理解TPM？TPM是一種以設(shè)備為基礎(chǔ)、利用各種管理工具與改善手法展開(kāi)的一系列改善活動(dòng)，是管理與技術(shù)的有效結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨部門(mén)合作提升生產(chǎn)運(yùn)作效率；其目的是幫助企業(yè)挖掘潛力、消除浪費(fèi)、降低成本，從而夯實(shí)企業(yè)基礎(chǔ)管理，改善運(yùn)營(yíng)體質(zhì)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。制造業(yè)為什么需要TPM？1、背景：當(dāng)前金融危機(jī)的沖擊下，我國(guó)制造型企業(yè)大多數(shù)出現(xiàn)訂單不足產(chǎn)能過(guò)剩現(xiàn)象，企業(yè)謀求降薪、減員

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單元一、設(shè)備管理與成本降低的財(cái)務(wù)分析（約3.5小時(shí)）1、概論企業(yè)盈利模式分析制造業(yè)持續(xù)的成本降低活動(dòng)（CostDown）與競(jìng)爭(zhēng)力分析設(shè)備管理對(duì)降低成本的作用ü設(shè)備管理的發(fā)展及其演進(jìn)過(guò)程ü設(shè)備保養(yǎng)架構(gòu)、內(nèi)容與方法以全員參與為基礎(chǔ)的TPM活動(dòng)ü分析與討論：當(dāng)前設(shè)備管理中的問(wèn)題2、基于作業(yè)活動(dòng)的成本觀主管的成本觀與利潤(rùn)觀生產(chǎn)成本控制的基礎(chǔ)—損失（Loss）分析基于

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要點(diǎn)提示：1、本課程從培訓(xùn)的有效性和學(xué)習(xí)效果遷移的角度設(shè)計(jì)，目的是幫助受訓(xùn)者了解和掌握：下屬的培訓(xùn)效果好能夠表現(xiàn)在其行為改變和績(jī)效方面，而在這一點(diǎn)上身為其上司的您發(fā)揮不可或缺的作用--先輔導(dǎo)、再跟進(jìn)和協(xié)助、后監(jiān)督和考核。2、鑒于此，其主要培訓(xùn)對(duì)象：基層主管的上級(jí)主管，技術(shù)轉(zhuǎn)型的管理人員、新晉升的管理者。3、通常先進(jìn)行本主題的培訓(xùn)，然后對(duì)其下屬即基層管理者進(jìn)行

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1、課程設(shè)計(jì)思路、架構(gòu)與內(nèi)容說(shuō)明要點(diǎn)說(shuō)明：1、本方案從觀念意識(shí)到方法工具和實(shí)踐技巧、從自我管理到人員管理和工作管理，基本上系統(tǒng)地梳理了基層管理者提升勝任能力的全部?jī)?nèi)容。步：基礎(chǔ)階段（2-3天），目的在于啟發(fā)和改變思維方式，認(rèn)清角色與作用，并實(shí)踐自我管理意識(shí)與能力的提升。第二步：人員管理與班組建設(shè)（2-3天），目的在于掌握合作、輔導(dǎo)、溝通、沖突、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等人

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步：基礎(chǔ)階段，目的在于啟發(fā)和改變思維方式，認(rèn)清角色與作用，并實(shí)踐自我管理的提升。第二步：人員管理與班組建設(shè)，目的在于掌握合作、輔導(dǎo)、溝通、沖突、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等人際管理技巧以及由此實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的技能技巧。第三步：工作管理與改善方法，目的在于引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)利用各種工具和方法，從而能夠舉一反三地分析和解決現(xiàn)場(chǎng)管理中的實(shí)際問(wèn)題。全部培訓(xùn)是講師解析、案例分析、小組討

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課程大綱：　　單元一、制造業(yè)成本降低概論　　制造業(yè)成本降低與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)　　成本從哪里來(lái)？　　為什么降低制造成本很重要#61503;　　精益生產(chǎn)基本思想　　從價(jià)值流分析看企業(yè)浪費(fèi)　　從量化指標(biāo)看企業(yè)成本降低的空間　　先改善人，再改善成本　　討論：我們企業(yè)的成本改善潛力有多大？　　當(dāng)前企業(yè)改善現(xiàn)場(chǎng)降低成本的主要組織形式　　單元二、制造成本降低方法一：6S與目視管理

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課程大綱：　　部分主管的角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)　　1、認(rèn)識(shí)管理和管理者　　管理功能的內(nèi)涵　　主管的多角色與職責(zé)作用　　認(rèn)識(shí)內(nèi)部客戶　　日常管理中的5個(gè)基本問(wèn)題　　從控制型主管到教練型主管　　教練與管理的對(duì)比分析　　2、生產(chǎn)主管的挑戰(zhàn)　　生產(chǎn)主管的職責(zé)與作用　　價(jià)格、價(jià)值與成本　　信息質(zhì)量、工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量　　PDCA循環(huán)與管理技能分析　　生產(chǎn)主管現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容　　

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課程大綱：部分、采購(gòu)管理基礎(chǔ)1、采購(gòu)的作用及發(fā)展趨勢(shì)采購(gòu)在企業(yè)中的地位和作用采購(gòu)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的杠桿作用采購(gòu)內(nèi)容整合和采購(gòu)中心化從采購(gòu)到供應(yīng)的轉(zhuǎn)變21世紀(jì)采購(gòu)管理的新觀點(diǎn)采購(gòu)人員職業(yè)發(fā)展能力要求2、基于供應(yīng)鏈的采購(gòu)管理采購(gòu)的幾個(gè)基本問(wèn)題供應(yīng)市場(chǎng)分析與管理采購(gòu)供應(yīng)商的供應(yīng)能力第二部分、采購(gòu)成本降低-永遠(yuǎn)的目標(biāo)1、采購(gòu)技術(shù)與采購(gòu)流程優(yōu)化幾種常用的采購(gòu)技術(shù)不同采購(gòu)技術(shù)

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　　　部分、采購(gòu)管理基礎(chǔ)　　1、采購(gòu)的作用及發(fā)展趨勢(shì)　　ü　采購(gòu)在企業(yè)中的地位和作用　　ü　采購(gòu)對(duì)企業(yè)利潤(rùn)的杠桿作用　　ü　采購(gòu)內(nèi)容整合和采購(gòu)中心化　　ü　從采購(gòu)到供應(yīng)的轉(zhuǎn)變　　ü　21世紀(jì)采購(gòu)管理的新觀點(diǎn)　　ü　采購(gòu)人員職業(yè)發(fā)展能力要求　　2、基于供應(yīng)鏈的采購(gòu)管理　　ü　采購(gòu)的幾個(gè)基本問(wèn)題　　ü　供應(yīng)市場(chǎng)分析與管理　　ü　采購(gòu)供應(yīng)商的供應(yīng)能力　　第二部分、

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　　困惑一：化妝品店財(cái)務(wù)除了給多少錢(qián)進(jìn)貨，銷(xiāo)售收多少錢(qián)，還要做什么？　　應(yīng)用動(dòng)作：　　1．化妝品店現(xiàn)金管理制度（收銀程序，收銀制度的建立）　　2．各類(lèi)單據(jù)的管理　　3．成本核算：費(fèi)用控制　　4．薪資管理：薪資計(jì)算、發(fā)放日期、發(fā)放方式、　　5．財(cái)物管理職責(zé)；賬物無(wú)積壓，結(jié)算無(wú)事故，計(jì)算無(wú)差錯(cuò)，記帳無(wú)串戶?！　?．三符：帳帳相符，帳據(jù)相符，帳實(shí)相符?！　±Щ蠖?/p>

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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