教練式領導力-情境領導

  培訓講師:于紅梅

講師背景:
國際《九型人格》授證導師ECC。《九型人格》獨立導師,全球九型人格大師海倫.珀瑪親傳弟子理學士、工商管理碩士、醫(yī)學心理學碩士北京大學經濟管理學院特聘講師清華大學繼續(xù)教育學院特聘講師國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA:認證國際職業(yè)培訓師、認證教練國際企 詳細>>

于紅梅
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教練式領導力-情境領導詳細內容

教練式領導力-情境領導
**單元 領導認知:新時代的領導者
n新形勢下的領導力需求
n領導理論(連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式)
n領導與管理的區(qū)別
n領導的定義
n領導者的知識結構
n領導者習慣性思維
n民主與獨裁
n個人權力與職位權力
n成功的領導與有效的領導
n 領導的三項核心技能
第二單元 診斷技術:員工的狀態(tài)如何
n衡量員工狀態(tài)的兩把尺子
n工作能力與意愿的分析
n員工狀態(tài)的動態(tài)關系
n員工的四種狀態(tài)
n員工的狀態(tài)的變化
n員工不同狀態(tài)的需求
n案例分析:員工狀態(tài)診斷
第三單元 統(tǒng)馭技術:選擇你的領導風格
n兩種不同的領導行為
n四種不同的領導風格
n領導模型展示
n不同的領導風格及其實踐
n領導風格與員工狀態(tài)的匹配
n案例研究:領導風格和角色轉換
n四種領導方式的共同特點
n彈性運用四種領導風格
n領導者的七大影響力
n七大影響力與情境領導風格的對應
第四單元 領導藝術:成為情境領導者
n督導過度與督導不足
n員工發(fā)展周期
n面對情境的主要對策
n情境領導者的激勵模式
n 善用關系行為激勵部屬
n 運用命令行為督導部屬
n 員工能力開發(fā)模式
n 員工退化控制
n 情境領導者的授權反思
n 情境領導演練
第五單元 教練技術:造就精英下屬
n教練是什么?
n教練的四大信念
n教練的二大能力
n建立伙伴關系
n**教練改變行為
n溝通要術
第六單元 權利基礎 
第七單元 教導八步

 

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《九型人格--識人用人與性格分析》——21世紀人力資源管理?你了解你的上司嗎?在他們截然不同的領導風格后面有著怎樣的人格特征和領袖才能?你知道與不同老板配合工作的有效要點嗎??你明白你的同事嗎?在他們風格各異的溝通方式后面有著怎樣的內在要求和內在抗拒?你知道與不同同事溝通的有效關注點嗎??你清楚你的下屬嗎?在他們各自不同的工作行為后面有著怎樣的行為模式和思維

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九型人格—因人而宜的銷售心理學人的性格,是每一位銷售管理者、每一個業(yè)務人員需要關注永恒話題?在銷售的道路上,你是否一再的遭到客戶無情的拒絕??你是否曾經感到無望而意志消沉,甚至一蹶不振??面對一次次的失敗,你是否想到過放棄??面對一次次的拒絕,你是否依然還在堅持??曾經想要成為銷售明星的夢想,如今可曾實現(xiàn)??曾經那澎湃的激情、旺盛的精力,如今還保留幾分?你是

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九型人格----自我認知與領導藝術您遇到過下面的問題嗎?←同為公司領導,為什么王老板熱情關心以人為本,為什么李老板脾氣急燥遇火就著,為什么張老板遇事隨和波瀾不驚?←身處不同部門,為什么王經理慎密思考三思而行,為什么李經理待人嚴厲經常批評,為什么張經理獨來獨往最小參與?←同在一起辦公,為什么小王熱情洋溢不知疲倦,為什么小李情緒變化忽高忽低,為什么小張有頭沒尾常

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您遇到過下面的問題嗎?amp;同為公司領導,為什么王老板熱情關心以人為本,為什么李老板脾氣急燥遇火就著,為什么張老板遇事隨和波瀾不驚?amp;身處不同部門,為什么王經理慎密思考三思而行,為什么李經理待人嚴厲經常批評,為什么張經理獨來獨往小參與?amp;同在一起辦公,為什么小王熱情洋溢不知疲倦,為什么小李情緒變化忽高忽低,為什么小張有頭沒尾常有疏忽?amp;你

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單元:領導力實施不力的心理障礙目標導向:1.為什么實施不力2.領導的自我認知3.關注人性的心理作用目標結果:自我覺察→探索自我個性的優(yōu)勢與局限,明白自我的潛力激發(fā)點與管理盲點,提高角色意識,從新角度思考管理中存在問題,積極發(fā)揮決策參與作用;洞察人性→明白他人截然不同的工作行為下面慣性的行為模式和思維模式及因人而宜的注意力焦點,針對不同下屬運用相應的激勵方式以

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單元領導認知:新時代的領導者新形勢下的領導力需求領導理論(連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式)領導與管理的區(qū)別領導的定義領導者的知識結構領導者習慣性思維民主與獨裁個人權力與職位權力成功的領導與有效的領導領導的三項核心技能第二單元診斷技術:員工的狀態(tài)如何衡量員工狀態(tài)的兩把尺子工作能力與意愿的分析員工狀態(tài)的動態(tài)關系員工的四種狀態(tài)員工的狀態(tài)的變化員工不同狀態(tài)

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單元:團隊執(zhí)行力的心理障礙目標導向:1、為什么執(zhí)行不力2、人性的自我認知3、打破團隊執(zhí)行力的心理障礙4、關注人性的心理作用5、當心理學走進管理目標結果:提高團隊決策效能,有效地提高創(chuàng)造能力,培養(yǎng)團隊協(xié)同思維能力,創(chuàng)建動態(tài)積極的環(huán)境爭取人們參與。自我覺察→探索自我個性的優(yōu)勢與局限,明白自我的潛力激發(fā)點與管理盲點,提高角色意識,從新角度思考管理中存在問題,積極發(fā)

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單元:九型人格的概述sup2;為什么學習九型人格sup2;九型人格的起源sup2;人格與真我的關系sup2;腦、心、腹三中心的探索sup2;九型人格理論的基礎第二單元:九型人格的識別和區(qū)分sup2;每個型格的性格解析sup2;每個型格的性格變化sup2;九型人格的自我認知自我測試---表格的測試性格性格識別---不同型格的區(qū)分點sup2;每個型格的局限和提升

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