文有定體  文無定法

 公 文 寫 作 技 法 提 升 與 應(yīng) 用

時間地點：11-12日青島

培訓(xùn)費用：3980元/人（包括培訓(xùn)、培訓(xùn)教材、場地費等）

第一部分 課程概述

一、課程目標(biāo)

（一）認識公文：  識別法定公文概念、文種及易混淆文種辨析。

（二）掌握公文：  駕馭“三駕馬車”領(lǐng)悟公文寫作的基礎(chǔ)技法。

（三）習(xí)得公文：“五步成文法“掌握四種法定公文，三種事務(wù)文書寫作要領(lǐng)。

二、課程收益

（一）從公文概念中，發(fā)現(xiàn)公文不難寫的“要點”。

（二）領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，明白公文為何寫的“起點”。

（三）識別公文邏輯，打通公文不好寫的“堵點”。

（四）辨識公文語言，梳理公文不會寫的“難點”。

（五）“五星”技法，提煉匯報類材料的“亮點”。

三、授課方式與時間

（一）授課方式：面授、案例解析、互動研討、即學(xué)即練、講師點評

（二）授課時間：兩天，十二小時

四、主講人：王志強

第二部分  課程大綱

第一講：認識公文

一、公文概述

（一）公文的概念：

1.廣義  公務(wù)文書           2.狹義  黨政機關(guān)公文

（二）公文種類與行文關(guān)系

1.《黨政機關(guān)公文處理工作條例》中規(guī)定的十五種公文文種

2.三個行文方向，五條行文規(guī)則

3.易混淆公文文種辨析

二、公文的標(biāo)準(zhǔn)格式，圖解《黨政機關(guān)公文格式》（GB/T 9704-2012）

第二講：掌握公文

一、為什么寫---立意與主題

（一）提煉公文立意的方法

 1.正確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖

2.提煉公文立意要著眼全局

3.提煉公文立意采用“四看分析方法”

4.公文高度提升的四個方向

（二）認識公文主題

公文主題：就是文章包含的中心思想、基本觀點、全部內(nèi)容

〔案例解析〕某公司年度工作報告如何確定主題

二、怎么寫---公文邏輯與公文語言

（一）邏輯，公文構(gòu)思-謀篇布局，宜緊，忌散

1.公文結(jié)構(gòu)的三性：完整性   連貫性   嚴(yán)密性

2.公文寫作三大邏輯體系

3.運用結(jié)構(gòu)化構(gòu)思，公文基本思路與內(nèi)容布局

〔案例分析〕在王明的匯報材料中，我們發(fā)現(xiàn)文稿結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了什么問題？

（二）公文三種語言表達方式在行文中的功能與運用

   

真實準(zhǔn)確無假話

嚴(yán)謹莊重?zé)o虛話

簡明扼要無廢話

平實易懂無大話

 

 

 

第三講：習(xí)得公文

一、函

（一）認識函

（二）函的分類

1.按內(nèi)容用途分類：

2按性質(zhì)分：公函  便函

3.按行文方向分：去函  復(fù)函

(三)函的寫作技法

1.發(fā)函的標(biāo)題、復(fù)函的標(biāo)題

2.函的內(nèi)容三要素

3.函的結(jié)尾用語

（四）函的寫作要領(lǐng)及注意事項

1.事項具體明確               2.開門見山，直陳其事          3.文字精煉

4.內(nèi)容詳略得當(dāng)       5.標(biāo)題避免冗長       6.格式規(guī)范        7.一事一函

〔工具分享〕函的寫作要素表

〔案例解析〕我和同事商量

〔案例解析〕某公司催促供貨的函，給我們帶來什么啟發(fā)

〔既學(xué)既練〕學(xué)員課堂練習(xí)后，針對函的標(biāo)題與寫作結(jié)構(gòu)進行點評

二、請示

（一）認識請示

（二）請示的格式

（三）請示的分類

（四）請示的三段式結(jié)構(gòu)

（五）請示的語言運用

（六）請示的寫作六個要領(lǐng)

1.標(biāo)題                       2.一文一事                    3.主送一個機關(guān)

4.不能報送個人         5.用語要得體                 6.結(jié)尾

〔難點解析〕1.請示與報告的區(qū)別     2.請示與函的區(qū)別

〔工具分享〕請示的寫作要素表

〔案例解析〕你的請示，為什么領(lǐng)導(dǎo)沒有批示

〔案例解析〕銷售部的請示，為什么沒有得到及時批復(fù)

三、紀(jì)要

（一）認識紀(jì)要

（二）紀(jì)要的格式

（三）紀(jì)要的分類

（四）紀(jì)要的寫作要領(lǐng)

1.材料充分               2.抓住重點           3.內(nèi)容真實               4.表達明確

〔難點解析〕1.會議紀(jì)要與會議決議的區(qū)別

                     2.會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別

〔案例解析〕某公司“專題會議紀(jì)要”我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

〔案例解析〕在會議紀(jì)要中，我們發(fā)現(xiàn)了“會議認為與會議指出”有什么不同？

〔既學(xué)既練〕工作會議紀(jì)要：月度經(jīng)理辦公會會議紀(jì)要

四、報告

（一）報告與匯報材料的相同與異同

（二）報告的分類：工作報告、情況報告、專題報告、答復(fù)報告

（三）報告的寫作技法

1. 如何確定報告主題

2.報告標(biāo)題的處理方法

3.報告的寫作結(jié)構(gòu)

4.報告的內(nèi)在邏輯與構(gòu)思方式

（四）報告的寫作要點

1.重點突出      2.內(nèi)容真實        3.條理清晰

4.不可夾帶請示事項      5文字要精練       6要注明簽發(fā)人

（五）通過案例解析，掌握工作報告寫作要領(lǐng)

〔案例解析〕通過對黨的二十大報告學(xué)習(xí)，掌握工作報告撰寫內(nèi)在邏輯與一般性規(guī)律

〔案例解析〕通過對某央企年度工作報告的學(xué)習(xí)，識別企業(yè)工作報告如何避免出現(xiàn)“硬傷”

〔案例解析〕干部述職報告

〔難點解析〕1.情況報告與工作報告在構(gòu)思上的區(qū)別

2.報告與請示的相同與異同

五、總結(jié)

（一）認識總結(jié)

（二）總結(jié)的格式

（三）總結(jié)的分類

（四）總結(jié)的寫作要領(lǐng)

〔難點解析〕1.總結(jié)與報告的區(qū)別

 2.總結(jié)與述職報告的區(qū)別

〔案例剖析〕上海某公司工作總結(jié)

〔既學(xué)既練〕結(jié)合自身工作，寫一篇上季度工作總結(jié)

六、領(lǐng)導(dǎo)講話稿

（一）認識講話稿

（二）講話稿的格式

（三）講話稿的分類

（四）講話稿的寫作要領(lǐng)

1.有的放矢                   2.突出中心，觀點鮮明           3.語言通俗易懂

4.曉之以理動之以情     5.篇幅簡短，主體單一

〔難點解析〕講話稿與發(fā)言稿的區(qū)別

〔模型分享〕講話稿的寫作結(jié)構(gòu)

〔案例分析〕學(xué)習(xí)鑒賞習(xí)總書記講話稿特點

七、調(diào)研報告

（一）認識調(diào)研報告

（二）調(diào)研報告形成的三部曲

1.準(zhǔn)備曲；       2.進行曲；       3.總結(jié)曲。

（三）調(diào)研報告的分類：經(jīng)驗調(diào)查、情況調(diào)查、事件調(diào)查、問題調(diào)查

（四）調(diào)研報告寫作方法“四三框架”寫調(diào)研報告

1.調(diào)研報告從三個方面，克服有“調(diào)”無“研”的三個現(xiàn)象；

2.寫好撰寫調(diào)研報告，實現(xiàn)“精”“新”“準(zhǔn)”的三個落腳點；

〔難點解析〕1.總結(jié)與調(diào)研報告的區(qū)別

2.工作報告與調(diào)研報告的區(qū)別

〔模型分享〕調(diào)研報告的寫作結(jié)構(gòu)

〔經(jīng)驗分享〕調(diào)研準(zhǔn)備“八條”注意事項；

〔案例分析〕在某單位的調(diào)研報告中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？

 

王志強老師

 

【專業(yè)資質(zhì)】

畢業(yè)于中共中央黨校

AACTP 國際認證培訓(xùn)師

注冊國家高級企業(yè)培訓(xùn)師

國家電網(wǎng)特聘公文寫作講師

中國銀行保險報特聘公文寫作講師

【從業(yè)經(jīng)歷】

王志強老師曾任職世界 500 強企業(yè)中國建筑工程總公司，先后從事企業(yè)管理及企劃宣傳工作 20 余年。

近九年來，專注于公文寫作課程的開發(fā)與講授、對法定公文寫作及商務(wù)文書寫作的范式與技能提升，有獨到的見解和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【主講課程】

《競聘述職--能寫會說》

《公文寫作--成為高手》  

《新聞寫作--七步成文法》

《落筆成章 公文寫作速成》      

《立四梁八柱 輕松寫公文》

【授課風(fēng)格】

王老師授課層次清晰，善于運用為什么、是什么、怎么做的邏輯思維方式，在培訓(xùn)過程中，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員，充分調(diào)動學(xué)員的積極性、參與性。

注重啟發(fā)式教學(xué)，充分運用案例和體驗式教學(xué)方法，將理論與實際有效結(jié)合，注重實戰(zhàn)，拒絕空洞、說教，學(xué)員即學(xué)即用，效果立竿見影。

在與大家分享心得的同時，使學(xué)員思考方式發(fā)生改變。此外王老師親和力非常強、授課幽默，很受客戶領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員的喜愛。

【服務(wù)客戶】

政府及事業(yè)單位：北京市大興區(qū)委組織部、北京市大興區(qū)政審辦、天津河西區(qū)政府新聞辦、北京自來水集團、北京市金融局、天津市商業(yè)委員會、天津泰達燃氣公司、秦皇島開發(fā)區(qū)管委會、天津鋼管公司、寶鋼發(fā)展、北京首鋼總公司、唐山市工信局、南京頂山街道、廣宗縣組織部、中交二公局、葛洲壩建設(shè)工程公司......

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主題

上課時間

2024年11月11-12日 青島

參加人數(shù)

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先生 女士

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