玩轉(zhuǎn)“招聘面試”之力

  培訓(xùn)講師:陳琦

講師背景:
陳琦導(dǎo)師簡(jiǎn)介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會(huì)首席講師人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)高級(jí)注冊(cè)培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級(jí)管理顧問(wèn)、績(jī)效文化規(guī)劃專家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
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玩轉(zhuǎn)“招聘面試”之力詳細(xì)內(nèi)容

玩轉(zhuǎn)“招聘面試”之力

【課程內(nèi)容】

**講 晰——應(yīng)屆畢業(yè)生的求職力分析

1、 全國(guó)院校專業(yè)分析對(duì)比

2、 畢業(yè)后學(xué)生的去向趨勢(shì)

3、 未成功簽約的學(xué)生原因分析

4、 往屆學(xué)生之期望與落差心聲

5、 應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪討論


第二講 策——校園招聘前期策劃與安排

1、 校招與社招的關(guān)注點(diǎn)區(qū)別分析

2、 適合校招的崗位

3、 校招的基本流程解析

4、 校招企業(yè)招聘需求

5、 現(xiàn)場(chǎng)演練校招流程

經(jīng)典案例分析


第三講  裝——畢業(yè)生眼中的面試官  

1、 面試官的基本禮儀

l 站姿、坐姿、行姿、手資、談吐

2、 建立良好的**印象

l 衣著

l 眼神

l 肢體語(yǔ)言


第四講  鮮——吸引畢業(yè)生的宣講魅力

1、演講現(xiàn)場(chǎng)用的PPT設(shè)計(jì)、使用

l 圖片圖表

l 音樂(lè)

l 視頻

l 道具

2、宣講者的表達(dá)技巧

3、宣講者的控場(chǎng)

l 氣氛沉悶如何控制

l 聽(tīng)眾私語(yǔ)如何控制

l 不斷發(fā)問(wèn)如何控制

l 突發(fā)情況掌控


第五講 觀——校招中的面試技巧

1、結(jié)構(gòu)化面試的應(yīng)用

l 結(jié)構(gòu)化面試優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分析

l 結(jié)構(gòu)化面試面試的技巧

l 結(jié)構(gòu)化面試題庫(kù)

經(jīng)典案例分析

2、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)分析

l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試的技巧

l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論各類題庫(kù)

l 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論使用范圍

經(jīng)典案例分析


第六講  測(cè)——校招中的人才測(cè)評(píng)

1、 投射測(cè)驗(yàn)

2、 DISC測(cè)驗(yàn)

3、 九型人格測(cè)驗(yàn)

4、 筆記測(cè)驗(yàn)

經(jīng)典案例分析


分享:《某企業(yè)校招項(xiàng)目方案》

 

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問(wèn)題分析與解決導(dǎo)師:陳琦【課程背景】人們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力!教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

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組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師:陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵,清晰變革過(guò)程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系;掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維;調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中高層、部門主管、職場(chǎng)人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏;大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練,更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想;【授課時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/

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新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理,怎么突然覺(jué)得自己不會(huì)“管理”了?現(xiàn)在的新生代員工,怎么是說(shuō)不得也碰不得呢,他們的激情都到哪里去了,他們到底想從工作中得到什么呢?面對(duì)大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,“后80”與“90后”是一個(gè)特殊的群體,他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、

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