執(zhí)行管理(管理技能訓(xùn)練系統(tǒng))
執(zhí)行管理(管理技能訓(xùn)練系統(tǒng))詳細(xì)內(nèi)容
執(zhí)行管理(管理技能訓(xùn)練系統(tǒng))
管理技能訓(xùn)練系統(tǒng):執(zhí)行管理
課程背景:執(zhí)行力是一種行為表象,是求一個(gè)完成結(jié)果,完整高效的執(zhí)行,需要具備多個(gè)因素條件的串聯(lián),達(dá)成一套實(shí)際落地的執(zhí)行系統(tǒng),才是執(zhí)行力管理要實(shí)現(xiàn)的持續(xù)有效結(jié)果!文化基因的注入,是向心力到凝聚力形成的必要條件,凝聚力的形成為執(zhí)行系統(tǒng)的管理奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),所以高品質(zhì)執(zhí)行力本身就是一種文化,文化的落地本身又是一種執(zhí)行!可惜的是,管理現(xiàn)狀中的單一講執(zhí)行,只能是理想化的云端。從文化落地,到執(zhí)行管理,再到執(zhí)行評估與提升,才是完整的執(zhí)行力系統(tǒng)管理邏輯。執(zhí)行管理課程,將文化落地做為起點(diǎn),立體展現(xiàn)文化魔方體的價(jià)值要點(diǎn),以管理技能所需要的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力做執(zhí)行力評估要素,完成執(zhí)行力系統(tǒng)4R管理模式。
一 文化基因
1.企業(yè)文化價(jià)值
核心內(nèi)容:
1、無處不在的企業(yè)文化;影視教學(xué):海爾品質(zhì)文化;企業(yè)案例分析:沃爾瑪:日不落與三米微笑;蒙牛人才觀文化;華為狼性文化 2、企業(yè)文化的價(jià)值定位; 3、企業(yè)文化的執(zhí)行誤區(qū); 4、企業(yè)文化執(zhí)行必備因素; 5、企業(yè)文化的執(zhí)行價(jià)值; 6、如何讓企業(yè)文化執(zhí)行落地; 核心:企業(yè)文化魔方體
形式:現(xiàn)場演練;視頻教學(xué)
課場考核:成果考核:完成團(tuán)隊(duì)組建,檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)演練成果。
2.團(tuán)隊(duì)文化塑造
核心內(nèi)容:
1、團(tuán)隊(duì)文化與企業(yè)文化并聯(lián);影視案例:亮劍2、案例:著名團(tuán)隊(duì)文化模式——麥肯錫7-S模式3、如何打造團(tuán)隊(duì)文化;4、團(tuán)隊(duì)文化執(zhí)行誤區(qū);5、團(tuán)隊(duì)文化內(nèi)容設(shè)定;6、團(tuán)隊(duì)文化的執(zhí)行目標(biāo);核心:團(tuán)隊(duì)文化四維空間
形式:現(xiàn)場演練;視頻教學(xué)
課場考核:分享考核:學(xué)員總結(jié)感悟分享
二 執(zhí)行力塑造
1.什么才是執(zhí)行力
核心內(nèi)容:
1、執(zhí)行力是行動(dòng)結(jié)果:干了與干成,行動(dòng)力與執(zhí)行力的區(qū)別;2、執(zhí)行力就是把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成結(jié)果的能力3、沒有執(zhí)行力,就沒有競爭力4、合格的企業(yè)執(zhí)行力5、不同角色如何理解執(zhí)行力(1)個(gè)人(2)企業(yè)(3)領(lǐng)導(dǎo) 管理故事:買土豆的故事,分享總結(jié)!
形式:現(xiàn)場演練;視頻教學(xué)
課場考核:分享考核:學(xué)員感悟分享;作業(yè)考核:團(tuán)隊(duì)共同完成課程總結(jié)提交
2.執(zhí)行力三要素
核心內(nèi)容:
1)任務(wù)2)態(tài)度3)職責(zé)執(zhí)行力的重要性(1)保證公司目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)(2)保證公司制度得到落實(shí)(3)保證公司各項(xiàng)工作按質(zhì)按量完成(4)保證公司經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序進(jìn)行
形式:沙盤演練;視頻教學(xué)
課場考核:成果考核;分享考核;總結(jié)考核
3.執(zhí)行力誤區(qū)
核心內(nèi)容:
高層管理執(zhí)行誤區(qū);中層管理執(zhí)行誤區(qū);基層管理執(zhí)行誤區(qū)
形式:沙盤演練;視頻教學(xué)
課場考核:成果考核;分享考核;總結(jié)考核
4.執(zhí)行力管理矛盾
核心內(nèi)容:
執(zhí)行力執(zhí)行時(shí)存在的矛盾
(1)領(lǐng)導(dǎo)層的期望
(2)員工的理解
(3)員工狀態(tài)影響執(zhí)行力實(shí)施;成員狀態(tài)分析;演練:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行矛盾分析
形式:沙盤演練;視頻教學(xué)
課場考核:成果考核;分享考核;總結(jié)考核
三 執(zhí)行提升系統(tǒng)
1.4R執(zhí)行提升系統(tǒng)
核心內(nèi)容:
R1驅(qū)動(dòng)系統(tǒng);R2職責(zé)系統(tǒng);R3檢查系統(tǒng);R4考核系統(tǒng);演練:評估執(zhí)行提升系統(tǒng)現(xiàn)狀
形式:互動(dòng)教學(xué),案例教學(xué);現(xiàn)場實(shí)操練習(xí)
課場考核:總結(jié)考核;分享考核;成果考核
2. 執(zhí)行導(dǎo)向的文化管理
核心內(nèi)容:
(一)培養(yǎng)成員的執(zhí)行意識;
(二)塑造危機(jī)意識;
(三)培養(yǎng)成員的敬業(yè)精神職業(yè)價(jià)值觀;
(四)用企業(yè)的文化理念影響每一個(gè)員工;
(五)鞭策培養(yǎng)員工不斷學(xué)習(xí)力;
(六)文化管理是最高境界;
(七)讓文化潛移默化到每一個(gè)員工;影視案例:卡特教練
形式:互動(dòng)教學(xué),案例教學(xué);現(xiàn)場實(shí)操練習(xí)
課場考核:總結(jié)考核;分享考核;成果考核
3. 執(zhí)行力五個(gè)關(guān)鍵詞
核心內(nèi)容:
哪5個(gè)關(guān)鍵詞?如何達(dá)成?演練:執(zhí)行力關(guān)鍵詞演練
形式:互動(dòng)教學(xué),案例教學(xué);現(xiàn)場實(shí)操練習(xí)
課場考核:總結(jié)考核;分享考核;成果考核
4學(xué)習(xí)力的塑造.
核心內(nèi)容:
學(xué)習(xí)系統(tǒng),文化落地,執(zhí)行到位!
形式:互動(dòng)教學(xué),案例教學(xué);現(xiàn)場實(shí)操練習(xí)
課場考核:總結(jié)考核;分享考核;成果考核
備注:本場訓(xùn)練中間會加入大量演練,分享,討論,所以對于場地和物料有一定要求,盡量安排在相對封閉的培訓(xùn)室,以達(dá)到實(shí)戰(zhàn)性訓(xùn)練效果,脫離傳統(tǒng)單一的講解式。時(shí)間安排以實(shí)際訓(xùn)練需要為準(zhǔn),中間插入休息和游戲環(huán)節(jié),旨在針對團(tuán)隊(duì)管理層以討論分析方式,進(jìn)入對于團(tuán)隊(duì)管理有效認(rèn)知,進(jìn)而獲取方法進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用狀態(tài)!
孫平老師的其它課程
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講師:孫平詳情
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第二部分:市場推廣與品牌建設(shè)工作坊培訓(xùn)前言:基于銀勝支付市場開發(fā)、營銷推廣、品牌推廣、新產(chǎn)品營銷、團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀,古人云“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,“工欲善其事,必先利其器”“深明凡事,謀定而動(dòng)”,在講師培訓(xùn)和引導(dǎo)下,學(xué)員將以情景模擬、工作坊、腦力激蕩等方式,把傳統(tǒng)的培訓(xùn)以“講師”為主,調(diào)整成以“學(xué)員”為主的授課模式,注重學(xué)員意見,幫助學(xué)員“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”,講
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