執(zhí)行力 打造契約式團(tuán)隊(duì)
　　**講     尋找差距，認(rèn)識(shí)自己

　　1、環(huán)境分析：當(dāng)前社會(huì)環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境對(duì)我們的影響是什么？

　　2、差距分析：改革開放三十年來，我們差距在哪里，未來三十年，我們?cè)撊绾纬晒Γ?br />
　　3、文化分析：千年封建文明給我們留下了什么，如何區(qū)分社會(huì)倫理和商業(yè)文明？

　　4、重新認(rèn)識(shí)：獅子和羚羊故事給我們帶來什么樣的啟示？

　　國共不同歷史時(shí)期的成敗，給企業(yè)管理帶來什么啟示？

　　本講結(jié)論：

　　過去的三十年，是粗放發(fā)展的三十年，對(duì)很多人來說是機(jī)會(huì)型成功，這個(gè)成功不可復(fù)制，因?yàn)椴粫?huì)再有那樣的機(jī)會(huì)，未來的三十年一定是依靠遵循商業(yè)規(guī)則才能成功的三十年，而商業(yè)的本質(zhì)是“契約”，因此，只有真正具備契約精神的員工才能稱之為“新新員工”！

　　經(jīng)典訓(xùn)練：我們應(yīng)該堅(jiān)持哪些商業(yè)文化，摒棄哪些社會(huì)文化？

　　第二講     個(gè)人戰(zhàn)略，主動(dòng)執(zhí)行

　　1、動(dòng)車為何跑得會(huì)更快？我們是車廂還是動(dòng)力？

　　2、何為企業(yè)核心競(jìng)爭力？

　　3、如何將企業(yè)戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工個(gè)人戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)員工的被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)執(zhí)行？

　　4、個(gè)人戰(zhàn)略的意義是什么？斯瓦辛格的成功給我們什么啟示？

　　5、為什么要進(jìn)行個(gè)人戰(zhàn)略宣講？溫絲萊特的成功給我們什么啟示？

　　6、職業(yè)人的五級(jí)經(jīng)理人體系，如何從平凡走向卓越，過程是什么？

　　7、個(gè)人戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略之間是如何互換的？

　　本講結(jié)論：

　　企業(yè)經(jīng)營的一個(gè)夢(mèng)寐以求的狀態(tài)就是員工能夠依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略制定出個(gè)人成長的戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)自我的經(jīng)營，然后主動(dòng)執(zhí)行，這就是企業(yè)的自運(yùn)行狀態(tài)。在這個(gè)狀態(tài)下，我們將抵制一切誘惑，耐得住寂寞，內(nèi)心將無比安寧，我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候也將更加堅(jiān)強(qiáng)，我們的一切行為都將有終極意義，因?yàn)檫@是我們的戰(zhàn)略！

　　經(jīng)典訓(xùn)練：個(gè)人戰(zhàn)略訓(xùn)練

　　第三講     建立契約，自我經(jīng)營

　　1、“米飯、饅頭和窩窩頭“的故事給我們什么啟示？從農(nóng)業(yè)社會(huì)到出現(xiàn)職業(yè)的經(jīng)歷過程來看職業(yè)的本質(zhì)是什么？

　　2、為什么我們能夠清楚的知道我們的薪水，但不能夠了清楚的描述我們的職責(zé)？

　　3、公司的本質(zhì)是什么？員工、客戶、股東之間的關(guān)系是什么？

　　4、交換要長久，那么規(guī)則是什么？

　　5、如何理解契約精神？我們與公司的四份契約是什么？

　　6、為了實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，我們應(yīng)該和誰建立契約關(guān)系？

　　本講結(jié)論：

　　有了交換后來才有了職業(yè)，所以職業(yè)的本質(zhì)是交換，那么既然是交換，這就需要規(guī)則，這個(gè)規(guī)則要我們遵守，規(guī)則背后的精神就是“契約精神”。 錄用的背后是信任，信任的背后是托付，托付的背后是責(zé)任，責(zé)任的背后是契約，契約的背后是履行，履約的精神叫契約精神。

　　經(jīng)典訓(xùn)練：我拿什么跟股東進(jìn)行交換？

　　第四講     承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立人格

　　1、員工不獨(dú)立的根源在哪里？

　　2、獨(dú)立的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　3、承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？

　　4、職責(zé)范圍外的事情該不該去做？

　　5、給你兩個(gè)不同重量的擔(dān)子，給你同樣的報(bào)酬，你挑哪一個(gè)？

　　6、職責(zé)與責(zé)任的區(qū)別在哪里？承擔(dān)責(zé)任的意義是什么？

　　7、人生的裂變，從一個(gè)原材料，都產(chǎn)品，到毒品、廢品、極品的過程是什么？

　　本講結(jié)論：

　　人生是有積分的，積分的多少?zèng)Q定了你人生的成就。因此，我們要像商人一樣經(jīng)營自己的人生，要把自己的人生當(dāng)做一個(gè)企業(yè)來經(jīng)營，我們每走一步都要增加自己的積分，以積累我們?nèi)松母叨群秃穸?。人生還是一個(gè)熔爐，不斷鍛造，直到如火純青！

　　經(jīng)典訓(xùn)練：我的職責(zé)與應(yīng)該堅(jiān)持的原則是什么？

　　第五講     拿出結(jié)果，九段高手

　　1、為什么我們整天都很忙，但是客戶、領(lǐng)導(dǎo)、家人都不滿意？

　　2、很累沒有結(jié)果，什么才是結(jié)果？

　　3、完成了自己的結(jié)果，但沒有價(jià)值，為什么？

　　4、看上去都是同樣的工作，為什么薪水不一樣？

　　5、面對(duì)完成不了的任務(wù)，我們能提供什么結(jié)果，來體現(xiàn)我們的價(jià)值？

　　6、總結(jié)，什么是任務(wù)？什么是結(jié)果？

　　7、如何成為九段高手？

　　本講結(jié)論：

　　做任務(wù)，不等于做結(jié)果，結(jié)果不一樣，人生不一樣。結(jié)果是客戶要的，不是我們覺得可以就行，任何結(jié)果都應(yīng)該：有時(shí)間、有價(jià)值、可考核。要有輝煌的人生，首先要?jiǎng)?chuàng)造超值的結(jié)果。

　　經(jīng)典訓(xùn)練: 結(jié)果定義訓(xùn)練

　　第六講     提供價(jià)值，客戶滿意

　　1、錢是哪里來的，為什么客戶是衣食父母，客戶和父母之間的相同點(diǎn)有哪些？

　　2、你的價(jià)值是由什么決定的？

　　3、畢加索的畫為什么比農(nóng)民種的糧食值錢？

　　4、客戶是否忠誠？

　　5、為什么我們讀了很多書，卻沒有賺到錢？

　　6、如何給客戶提供價(jià)值，標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　7、“千手觀音”這個(gè)節(jié)目，美在哪里？

　　8、為什么說企業(yè)內(nèi)部是一場(chǎng)接力賽？接力賽要成功的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是什么？

　　本講結(jié)論：

　　客戶是我們生存的基礎(chǔ)，永遠(yuǎn)不用問自己有沒有價(jià)值，要問客戶，客戶說你有，你就有，說你沒有你就沒有，我們的一切行為都是為客戶提供獨(dú)特的客戶價(jià)值。而要為客戶提供價(jià)值的前提是我們內(nèi)部首先要配合好，沒有內(nèi)部的配合就沒有外部的美好呈現(xiàn)。

　　經(jīng)典訓(xùn)練：我的客戶是誰？如何為她提供價(jià)值？

　　第七講     學(xué)習(xí)5I，戰(zhàn)略落地

　　1、GE成功之道，為什么進(jìn)入任何一個(gè)領(lǐng)域都能做到**第二？

　　2、對(duì)個(gè)人而言叫執(zhí)行，對(duì)企業(yè)而言叫運(yùn)營，這里一定有方法，這個(gè)方法是什么？

　　3、如何做結(jié)果定義？

　　4、面對(duì)不同的意見我們應(yīng)該怎么做？為什么大家說都明白了還不能散會(huì)?

　　5、什么是五級(jí)檢查體系？

　　6、為什么足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球后跑向貴賓席？獎(jiǎng)罰的意義是什么？

　　7、我們依靠什么不斷進(jìn)步，如何改進(jìn)我們的工作？

　　本講結(jié)論：

　　成功一定有方法，結(jié)果定義，是我們做任何事情的入口，而改進(jìn)則是我們新的開始。5i管理法，就是一套企業(yè)運(yùn)營管理的方法，這一套方法可以運(yùn)用到企業(yè)管理的任何一件事情上，這是一套讓戰(zhàn)略落地的管理方法！

　　經(jīng)典訓(xùn)練：用5i做制度

　　第八講     轉(zhuǎn)變角色，做契約人

　　1、為什么說婆媳之間不好相處是我們國家的特有產(chǎn)物？根源在哪里？

　　2、如何看待別人的長處與自己的缺點(diǎn)？

　　3、用怎樣一個(gè)心態(tài)看待自己的功勞和苦勞？

　　4、為什么說做對(duì)了，但是被別人誤解了，還是自己的錯(cuò)？

　　5、為什么過去的成功不能代表現(xiàn)在？

　　6、人性化管理和人情化管理的區(qū)別是什么？

　　7、如何杜絕公私不明的事情發(fā)生？

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