職場(chǎng)成功從優(yōu)秀員工做起

  培訓(xùn)講師:陳琦

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陳琦導(dǎo)師簡(jiǎn)介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會(huì)首席講師人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)高級(jí)注冊(cè)培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級(jí)管理顧問(wèn)、績(jī)效文化規(guī)劃專(zhuān)家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
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職場(chǎng)成功從優(yōu)秀員工做起詳細(xì)內(nèi)容

職場(chǎng)成功從優(yōu)秀員工做起

模塊一  打賭——“幸福是什么?”

Ø 視頻:央視《幸福調(diào)研》

Ø 討論:你幸福嗎?生活?工作?

Ø 案例:小強(qiáng)打賭所謂的“幸福生活和幸福工作”

Ø 表格:中國(guó)人職業(yè)感受調(diào)查

Ø 討論:這是為什么?

——踏上尋找“幸?!敝?/p>


模塊二  思考——“職業(yè)化發(fā)展”

一、認(rèn)識(shí)企業(yè)

Ø 圖示:企業(yè)的“五大”要素

Ø 表格:企業(yè)發(fā)展“三”要件

二、認(rèn)清職業(yè)

1、職業(yè)的含義

Ø 表格:職業(yè)的要素

Ø 測(cè)評(píng):職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

Ø 圖示:職業(yè)與工作

2、職業(yè)的“四大”定位

三、何為職業(yè)化

Ø 案例:老鷹與鴨子的故事

Ø 討論:做一名職業(yè)化的員工

Ø 分享:兩類(lèi)員工的比較

1、職業(yè)化的“三個(gè)”基本點(diǎn)

2、職業(yè)化員工的立體角色

Ø 互動(dòng)體驗(yàn):給自己畫(huà)像

四、職業(yè)化素養(yǎng)

Ø 分享:小強(qiáng)的職場(chǎng)經(jīng)歷感慨

Ø 案例:工作為了什么?

Ø 討論:工作場(chǎng)所是什么?

——思考我的職業(yè)發(fā)展在哪里?


模塊三  機(jī)遇——“站在高度看世界”

一、做事的方法

Ø 圖示:積極的職業(yè)心態(tài)

Ø 表格:成功心態(tài)人

Ø 討論:主人翁精神是什么?從職業(yè)和事業(yè)的角度分析

Ø 分享:優(yōu)秀員工心態(tài)格言

二、學(xué)習(xí)的方法

Ø 案例:如何提升職業(yè)技能

Ø 圖示:如何展現(xiàn)職業(yè)形象

Ø 表格:?jiǎn)T工學(xué)習(xí)的“捷徑”

三、為自己而工作

Ø 案例:一位木匠的建造房子

Ø 討論:為什么木匠的房子自己不???

Ø 圖示:職場(chǎng)潛規(guī)則

Ø 分享:職場(chǎng)格局

——不想成功的員工不是好員工


模塊四  成長(zhǎng)——“俯下身子做實(shí)事”

一、出色完成工作

Ø 表格:工作做不好的“十大”表現(xiàn)

Ø 視頻:賣(mài)土豆兩位員工

Ø 案例:小劉和小王為老板做同一件事的不同結(jié)果

Ø 討論:老板為什么會(huì)批評(píng)小劉?

Ø 圖示:出色完成工作的要訣

二、責(zé)任心驅(qū)動(dòng)力

Ø 圖示:責(zé)任心模型

Ø 討論:責(zé)任心三問(wèn)

Ø 互動(dòng)體驗(yàn):責(zé)任心游戲

Ø 表格:責(zé)任心的提升——剩者為王

三、執(zhí)行力戰(zhàn)斗機(jī)

Ø 案例:接受命令的步驟

Ø 表格:執(zhí)行之魂

Ø 案例:工作守則

——矜矜業(yè)業(yè)做事成長(zhǎng)路勁


模塊五  歷練——“團(tuán)隊(duì)凝聚力”

Ø 互動(dòng)體驗(yàn):尋寶團(tuán)隊(duì)合作游戲

一、高效團(tuán)隊(duì)的“八個(gè)”指標(biāo)

Ø 圖示:高效團(tuán)隊(duì)指標(biāo)庫(kù)

l 清楚而令人振奮的目標(biāo);

l 以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)合力;

l 技能互補(bǔ)的成員結(jié)構(gòu);

l 坦誠(chéng)的溝通、一致的共識(shí);

l 合作與激勵(lì)的氣氛;

l 統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范;

l 有效的領(lǐng)導(dǎo)者;

l 外界的支持與認(rèn)同。

Ø 視頻:電視劇亮劍片段的啟示

Ø 案例:大想法小行動(dòng)

二、個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)的“四個(gè)”階段

Ø 案例:西游記的故事

Ø 分享:天堂與地獄的區(qū)別

Ø 討論:為什么會(huì)有區(qū)別

Ø 表格:團(tuán)隊(duì)凝聚力階段

l 階段一:打破界限

l 階段二:分享信息

l 階段三:尊重差異

l 階段四:重在行動(dòng)

——一個(gè)人的成功不代表成就


模塊六  升職——“打通任督二脈”

一、優(yōu)秀員工的溝通技能

Ø 討論:你看到了什么?

Ø 互動(dòng)體驗(yàn):溝通從我開(kāi)始

Ø 討論:溝通出現(xiàn)什么問(wèn)題?

Ø 表格:與上司溝通的“六大”技巧

Ø 圖示:與同事溝通的“五項(xiàng)”要點(diǎn)

Ø 思考:為什么溝通是“任督二脈”之一

二、懂得感恩,提升能力

Ø 案例:能力因感恩起航

Ø 視頻:生命的意義

Ø 討論:什么是感恩?

Ø 互動(dòng)體驗(yàn):感恩行動(dòng)在哪里?

Ø 思考:為什么感恩是“任督二脈”之一

——優(yōu)秀員工升職任督二脈你打通了嗎?


 

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人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師:陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對(duì)HR有全局、深入理解,并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù),提高部門(mén)工作效率和部門(mén)業(yè)績(jī),以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo),獲取獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【授課時(shí)長(zhǎng)】2天,12小時(shí)【授課風(fēng)格】氣場(chǎng)十足,易學(xué)易懂,實(shí)用性強(qiáng),能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn),擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法,

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問(wèn)題分析與解決導(dǎo)師:陳琦【課程背景】人們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力!教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

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新生代員工管理【課程背景】做了很多年的管理,怎么突然覺(jué)得自己不會(huì)“管理”了?現(xiàn)在的新生代員工,怎么是說(shuō)不得也碰不得呢,他們的激情都到哪里去了,他們到底想從工作中得到什么呢?面對(duì)大批“后80、90后”不可逆轉(zhuǎn)的涌入企業(yè),并將構(gòu)成企業(yè)發(fā)展的主力軍,“后80”與“90后”是一個(gè)特殊的群體,他們身上被打上了深刻的時(shí)代烙?。邯?dú)生子女、高等教育改革、高校擴(kuò)招、時(shí)代變革、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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