國學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)智慧 高?？衫蠋?/h3>
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國學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)智慧 高睿可老師詳細(xì)內(nèi)容

國學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)智慧 高?？衫蠋?br/>

一、領(lǐng)導(dǎo)之本，修身修心

² 服人者，德服為上，才服為中，力服為下

² 小勝靠智，大勝靠德

◆領(lǐng)導(dǎo)者心性修煉：心、性、品、智、能

² 正心、修身、齊家、治國、平天下 

 孝    心：小孝治家、中孝治企、大孝治國 

 感 恩 心：學(xué)會感恩，感恩塑造忠誠，忠誠成就自我

 包 容 心：海納百川  有容乃大 

 樂 學(xué) 心：朝聞道，夕死可矣

 隨 喜 心：建立隨喜心，構(gòu)建和諧團隊 

 忠義之心：忠義之道是為人之道，是立足之本 

 慈善之心：修煉自醒的智慧，建立善念 

 利他之心：學(xué)會敬畏天地愛戴他人的精神 

◆修身為本：自天子以至于庶人，一是皆以修身為本

 領(lǐng)導(dǎo)者的自我成長

 成長比成功更重要

 彰怨者多傷，匿怨者自戕 

 臣服事實，平和淡定

 融于環(huán)境，境隨心轉(zhuǎn)

 君子求諸己，改變即修身

討論：修心修身可以帶給我什么？

要求：討論認(rèn)真、答案用心的組分?jǐn)?shù)高

二、領(lǐng)導(dǎo)之道：御人用人（擅長溝通）      

² 為人君，止于仁；為人臣，止于敬；為人子，止于孝；為人父，止于慈；與國人交，止于信：成功領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)（關(guān)心員工利益）

² 見己不是，萬善之門。見人不是，諸惡之根

² 己所不欲，勿施于人（自他交換，換位思考）

² 有大略者不問其短，有厚德者不非小疵

² 蔭妻封子、掛將封侯：不要吝嗇我們的褒獎

² 寧可不識字，不可不識人：識人用人

² 國有三不祥：夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。 

² 知人者智，自知者明，勝人者有力，自勝者強。

² 善者，吾善之；不善者，吾亦善之；德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信

² 上善若水的智慧：善因、善緣、善果

² 人有三必窮

² 積善之家，必有余慶，積不善之家，必有余殃

² 有深愛，必有和氣，有和氣，必有愉色，有愉色，必有婉容 

² 與下屬溝通六大要訣：知人、利人、責(zé)己、寬容、量大、感恩

案例分享，如何對待人際溝通中的逆緣

要求：討論案例積極用心的組分?jǐn)?shù)高

三、領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)：激發(fā)責(zé)任

² 如何看待責(zé)任：以“孝悌”為核心，外推“禮義”， 主張“心憂天下”，強調(diào)“知行合一”

² 責(zé)任的價值

² 責(zé)任與付出 （為他人所不為）

² 責(zé)任心的判斷標(biāo)準(zhǔn)

² 責(zé)任的高表現(xiàn)：社會責(zé)任

² 怎樣激發(fā)心中的責(zé)任心？

² 如何激發(fā)員工的責(zé)任心？

² 價值促進員工責(zé)任心

² 夢想激發(fā)員工責(zé)任心

² 承諾鎖定員工責(zé)任心

² 管控成就員工責(zé)任心

討論：責(zé)任心與回報

有些人認(rèn)為責(zé)任心強則會形成干事多的習(xí)慣，干得多，回報少，得不償失，你怎么看？

要求：觀點有說服力的組分?jǐn)?shù)高

四、領(lǐng)導(dǎo)之要：掌控全局，營造環(huán)境

² 不謀萬世者，不足謀一時，不謀全局者，不足謀一域

² 控制與建立好的環(huán)境

² 上下同欲者勝

² 信團隊所行，行團隊所信

² 價值觀--大處統(tǒng)一，小處尊重

² 近朱者赤，近墨者黑

² 見賢思齊，見不賢內(nèi)省

² 培養(yǎng)團隊合作意識及互愛感恩的人際環(huán)境

 

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