激情工作-員工內(nèi)驅(qū)力提升訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:陳琦

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陳琦導(dǎo)師簡(jiǎn)介江蘇培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)常務(wù)理事名師學(xué)院人力資源學(xué)院研究員香港興企管理培訓(xùn)學(xué)院客座講師江蘇/江西/浙江/海南人力資源協(xié)會(huì)首席講師人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)高級(jí)注冊(cè)培訓(xùn)師管理漏斗模型/人本管理實(shí)戰(zhàn)講師高級(jí)管理顧問(wèn)、績(jī)效文化規(guī)劃專(zhuān)家、團(tuán)隊(duì)教練陳琦 詳細(xì)>>

陳琦
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激情工作-員工內(nèi)驅(qū)力提升訓(xùn)練

 破冰:請(qǐng)把燈打開(kāi)!

**模塊 激情之燈 工作價(jià)值

Ø 案例:三個(gè)耕種的農(nóng)民

1、 工作的源頭:充滿(mǎn)干勁

l 討論:這取決于誰(shuí)?

l 互動(dòng):自我檢驗(yàn)激情之燈

2、 工作的發(fā)動(dòng)機(jī):人性

l 案例:蘇聯(lián)飛行員的故事

l 分享:馬斯洛需求理論

l 討論:我們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>

3、 工作的輸出:內(nèi)驅(qū)力的參與度

l 測(cè)試:朝某個(gè)方向走30步

——學(xué)習(xí)目的:開(kāi)啟我的激情之燈,為正確成長(zhǎng)的人生觀所鼓舞,并將動(dòng)力輸送至工作場(chǎng)所

 

第二模塊 接通電源 透視插座

Ø 案例:工作參與度的開(kāi)關(guān)插座

1、 活力插座——右邊

l 充分把握今天,而非重復(fù)昨天

l 把每一次交往當(dāng)作一次機(jī)會(huì)

l 緊迫感,成就一番事業(yè)

2、 態(tài)度插座——正前方

l 對(duì)待事情的態(tài)度

l 停止抱怨

l 自己是動(dòng)力源泉

3、 優(yōu)點(diǎn)插座——左邊

l 正面思考事情

l 全力以赴工作

4、 接受插座——正后方

l 接受無(wú)法改變的東西

l 在每次經(jīng)歷中成長(zhǎng)

l 幽默應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

——學(xué)習(xí)目的:態(tài)度是**資源,提升工作參與度,明白自身的優(yōu)缺點(diǎn)及思考經(jīng)歷中的成長(zhǎng)

 

第三模塊 按下開(kāi)關(guān) 照亮工作

1、 充電:用正面的交流使一切充滿(mǎn)生機(jī)

l 案例:我是部門(mén)的發(fā)言人

l 討論:充滿(mǎn)負(fù)能量VS充滿(mǎn)正能量

l 互動(dòng):設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)海報(bào)

2、 熱愛(ài):尊重團(tuán)隊(duì)、顧客、產(chǎn)品和服務(wù)

l 案例:以販賣(mài)蛤蜊為生的漁民

l 互動(dòng):團(tuán)隊(duì)合意熱愛(ài)的工作內(nèi)容

3、 鼓勵(lì):強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)處、資源和潛能

l 案例:一名高考學(xué)生受到的鼓勵(lì)

l 互動(dòng):發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員特長(zhǎng)

4、 信任:表示相信和傳遞信心

l 案例:無(wú)人售賣(mài)的報(bào)刊亭的信任

l 分享:信任困惑

l 互動(dòng):工作中你信任誰(shuí)?誰(shuí)又信任你?為什么?

5、 尊重:珍視每個(gè)人獨(dú)特的角色和責(zé)任

l 案例:一個(gè)一眼觀天下的紐約人

l 分享:九型人格不同的角色

l 互動(dòng):了解上下道工作工序的勞作辛苦

6、 鼓舞:將每個(gè)人的貢獻(xiàn)與改變鏈接起來(lái)

l 案例:保潔員的貢獻(xiàn)度

l 互動(dòng):團(tuán)隊(duì)成員特長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)結(jié)合貢獻(xiàn)度

7、 贊美:認(rèn)可努力、改變和進(jìn)步

l 案例:一個(gè)五歲孩子的努力/一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員提交的報(bào)告

l 分享:贊美 需要對(duì)個(gè)人努力VS對(duì)改變和進(jìn)步  敏感

l 互動(dòng):各小組團(tuán)隊(duì)互相點(diǎn)贊

——學(xué)習(xí)目的:開(kāi)啟激情之燈,按下開(kāi)關(guān),七大開(kāi)關(guān)技巧照亮我們的工作,提高工作內(nèi)驅(qū)力

 

第四模塊 再生動(dòng)源 以防斷電

Ø 討論:如何保持參與度、熱情、驅(qū)動(dòng)力,以高效工作?

1、以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)

l 自從你進(jìn)入這家公司工作后,你發(fā)展了哪些技能?

l 你在工作中的什么領(lǐng)域取得了很大的進(jìn)步?

l 描述一個(gè)你曾經(jīng)在工作中犯過(guò)并改正了的錯(cuò)誤。

l 當(dāng)你情緒低落時(shí),感到孤立的時(shí)候,是誰(shuí)支持著你?

l 你尤其覺(jué)得自己在與團(tuán)隊(duì)利的哪一位成員一起成長(zhǎng)?

l 你特定的工作怎樣為顧客的生活增加更大的價(jià)值?

l 你的工作是怎樣改善家庭生活的?

l 關(guān)于自己的工作,你相信的是什么?

l 再次體驗(yàn)?zāi)愎ぷ魃闹杏谐删透械臅r(shí)刻。

2、保持持續(xù)的動(dòng)力方法

3、態(tài)度決定一切

——學(xué)習(xí)目的:保持工作激情、反思工作驅(qū)動(dòng)力,堅(jiān)持不懈、直到成功!

 

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人才引擎之人才梯隊(duì)建設(shè)講師:陳琦【課程收益】了解基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法對(duì)HR有全局、深入理解,并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)掌握人才引擎技術(shù),提高部門(mén)工作效率和部門(mén)業(yè)績(jī),以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo),獲取獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)【授課時(shí)長(zhǎng)】2天,12小時(shí)【授課風(fēng)格】氣場(chǎng)十足,易學(xué)易懂,實(shí)用性強(qiáng),能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn),擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法,

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問(wèn)題分析與解決導(dǎo)師:陳琦【課程背景】人們并不是被問(wèn)題本身所困擾,而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑,來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式,就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。此課程將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力!教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到

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薪酬設(shè)計(jì)講師:陳琦【課程收益】務(wù)實(shí)、高效的了解并實(shí)施工作崗位分析提升管理者在薪酬績(jī)效管理中的參與度掌握薪酬包設(shè)計(jì)的戰(zhàn)略整合方法掌握通過(guò)固定與浮動(dòng)薪酬有針對(duì)性的推進(jìn)管理改善了解薪酬設(shè)計(jì)的整體薪酬體系的新趨勢(shì)開(kāi)啟心智轉(zhuǎn)變【授課方式】工作實(shí)務(wù)案例的分享及研討(團(tuán)體討論與分享);引進(jìn)管理知識(shí)、工具與技巧(講師講述、實(shí)務(wù)演練);教導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用各種管理工具與技能(角色

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組織變革下的職業(yè)生涯發(fā)展導(dǎo)師:陳琦【課程收益】深刻了解職業(yè)適應(yīng)力內(nèi)涵,清晰變革過(guò)程中的復(fù)雜持續(xù)的關(guān)系;掌握不斷改進(jìn)職業(yè)規(guī)劃思維;調(diào)整職業(yè)規(guī)劃心理變化【學(xué)員對(duì)象】企業(yè)中高層、部門(mén)主管、職場(chǎng)人士等【授課方式】30理論講述+30案例研討+30視頻和演練+10總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、糾偏;大量的實(shí)踐案例分析及現(xiàn)場(chǎng)演練,更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會(huì)課程思想;【授課時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/

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U型領(lǐng)導(dǎo)力(組織熵減之路)導(dǎo)師:陳琦【領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)】領(lǐng)導(dǎo)者是否遇到以下困惑和挑戰(zhàn)認(rèn)知偏差:領(lǐng)導(dǎo)者不能明確自己的角色,無(wú)法做到承上啟下,無(wú)法利用有限資源積極主動(dòng)展開(kāi)工作,推動(dòng)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推動(dòng)低效:領(lǐng)導(dǎo)者缺乏相關(guān)工具,方法來(lái)推動(dòng)任務(wù)的完成,在達(dá)成商業(yè)結(jié)果的道路上效能不高處理薄弱:在組織內(nèi)部多文化的人際關(guān)系中難以達(dá)成共識(shí),對(duì)組織內(nèi)外信息的傳遞和接收缺乏工具輔導(dǎo)不力:

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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