劉洪兵老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、課程導(dǎo)入：神七飛天的技術(shù)突破山田本一的馬拉松奪冠秘決啟示：Oslash;目標(biāo)不分解，一切是空談；Oslash;戰(zhàn)略目標(biāo)分解是戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的必須前提二、從戰(zhàn)略到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃1、年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂的三大難題如何訂計(jì)劃？如何分任務(wù)？如何將計(jì)劃落地？2、計(jì)劃的前提是戰(zhàn)略——從戰(zhàn)略到年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃案例：某企業(yè)的“五統(tǒng)一”戰(zhàn)略管理法3、年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的一般要求及范例案例：某企業(yè)的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃書(shū)4、從經(jīng)營(yíng)計(jì)劃到戰(zhàn)略落地案例：唐駿的戰(zhàn)略執(zhí)行觀三、戰(zhàn)略目標(biāo)分解的兩大基本前提1、前提一：清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃及經(jīng)營(yíng)目標(biāo)案例：生產(chǎn)部與營(yíng)銷(xiāo)部的戰(zhàn)爭(zhēng)2、前提二：明晰的組織結(jié)構(gòu)及運(yùn)營(yíng)方式案例：他們的戰(zhàn)略目標(biāo)為何分解不下去四、戰(zhàn)略目標(biāo)分
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一、課程導(dǎo)入：1、講一個(gè)故事2、討論一個(gè)問(wèn)題單元新任管理者的角色定位一、什么是管理者（我們是誰(shuí)？）1、什么是管理者2、新任管理者的角色定位3、從業(yè)務(wù)骨干到新任管理者的四大轉(zhuǎn)變4、從業(yè)務(wù)骨干到新任管理者的六種“死法”5、管理者成功的關(guān)鍵因素二、什么是管理（我們?cè)谧鍪裁礃拥墓ぷ鳎浚?、從日常生活看管理2、大師眼中的管理3、管理的本質(zhì)是什么游戲一：一碗水端平4、管理的四項(xiàng)關(guān)鍵職能第二單元新任管理者的心智修煉三、新任管理者必備的五大理念1、請(qǐng)給我結(jié)果——績(jī)效主義2、把信送給加西亞——強(qiáng)化執(zhí)行3、一個(gè)人成不了大事——依靠團(tuán)隊(duì)游戲二：學(xué)會(huì)相互支撐4、這是你的船——自動(dòng)自發(fā)5、兄弟們，跟我上——嚴(yán)以律己四、
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單元重新認(rèn)識(shí)執(zhí)行和執(zhí)行力一、課程導(dǎo)入：1、撕紙游戲2、執(zhí)行試驗(yàn)啟示：同樣的指令卻產(chǎn)生不同的結(jié)果；執(zhí)行問(wèn)題不僅僅是執(zhí)行者的問(wèn)題二、執(zhí)行和執(zhí)行力1、被誤讀的執(zhí)行案例：唐駿的執(zhí)行觀2、個(gè)體執(zhí)行力和組織執(zhí)行力三、執(zhí)行不力的三大表現(xiàn)1、有去無(wú)回2、遲緩?fù)涎?、結(jié)果走樣四、執(zhí)行不力的四大根源1、心態(tài)問(wèn)題——不愿執(zhí)行2、能力問(wèn)題——不會(huì)執(zhí)行3、機(jī)制問(wèn)題——無(wú)法執(zhí)行4、環(huán)境問(wèn)題——不執(zhí)行沒(méi)有問(wèn)題第二單元：個(gè)體執(zhí)行力修煉一、決定個(gè)體執(zhí)行力的三大要素二、個(gè)體執(zhí)行力提升的四大工具1、PDCA管理——學(xué)會(huì)做事的方法2、WBS工作分解——將事情與人相聯(lián)系3、時(shí)間管理——實(shí)現(xiàn)時(shí)間效能的大化4、高效溝通——實(shí)現(xiàn)信息大化三、
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單元：課程導(dǎo)入——認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)者1、游戲一：亂世出英雄2、游戲二：尋找領(lǐng)導(dǎo)者3、游戲三：領(lǐng)導(dǎo)者臉譜4、啟示：事情并不像你想像的那樣第二單元：看穿領(lǐng)導(dǎo)力一、領(lǐng)導(dǎo)的三環(huán)理論1、五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者案例：中關(guān)村教父2、個(gè)性追隨者3、情景管理案例：柳傳志與聯(lián)想四少二、領(lǐng)導(dǎo)力的六大維度1、學(xué)習(xí)力與教導(dǎo)力2、感召力與組織力3、決斷力與推行力第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力修煉的四大基本功一、深度溝通能力1、提升感召力——公眾演講能力教練2、提升公信力——會(huì)議主持能力教練3、提高影響力——人際溝通能力教練二、高效激勵(lì)能力1、激勵(lì)的基本原理及應(yīng)用2、愿景激勵(lì)的四個(gè)關(guān)鍵步驟案例：游過(guò)海峽的年輕人3、文化激勵(lì)的三大要素及四大方略
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單元：認(rèn)識(shí)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略管理一、課程導(dǎo)入：1、從第二次中小型企業(yè)的倒閉潮談起2、案例分析：成也戰(zhàn)略、敗也戰(zhàn)略——成功的IBM與失意的索尼啟示：戰(zhàn)略，戰(zhàn)之“略”也，無(wú)“略”則難以勝“戰(zhàn)”！二、什么是戰(zhàn)略1、戰(zhàn)略發(fā)展歷程與戰(zhàn)略2、戰(zhàn)略的五大本質(zhì)3、成功企業(yè)的八大戰(zhàn)略原則4、戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)的五大誤區(qū)三、什么是戰(zhàn)略管理1、什么是戰(zhàn)略管理案例：某企業(yè)的“五統(tǒng)一”2、戰(zhàn)略管理的五項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)四、管理者的戰(zhàn)略管理義務(wù)1、戰(zhàn)略管理不是一個(gè)人的事案例：華為的“繼任者”風(fēng)波2、戰(zhàn)略管理的三大組織第二單元：戰(zhàn)略是一個(gè)邏輯思考的過(guò)程五、戰(zhàn)略思考的414法則與模板1、戰(zhàn)略是一個(gè)系統(tǒng)2、戰(zhàn)略制訂的414法則六、思考并厘清我們的戰(zhàn)略（
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【課程提綱】一、課程導(dǎo)入1、看一段視頻2、聽(tīng)一個(gè)故事啟示：目標(biāo)是行動(dòng)的指南，有目標(biāo)的行動(dòng)才有價(jià)值！二、目標(biāo)與計(jì)劃管理1、目標(biāo)與目標(biāo)管理2、目標(biāo)管理面臨的四大難題3、目標(biāo)管理在中國(guó)應(yīng)用的三大問(wèn)題三、如何將計(jì)劃落實(shí)到底？1、將計(jì)劃落實(shí)到底的四大要素2、高效計(jì)劃管理的基本原理3、高效計(jì)劃管理的責(zé)任主體4、高效計(jì)劃管理的262模型四、高效計(jì)劃管理的兩個(gè)基本前提1、清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃與目標(biāo)體系2、明晰的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制五、高效計(jì)劃管理的六個(gè)邏輯步驟1、步驟一：定目標(biāo)2、步驟二：找路徑3、步驟三：做計(jì)劃4、步驟四：抓控制5、步驟五：做評(píng)估6、步驟六：勤激勵(lì)六、高效計(jì)劃管理的兩個(gè)基本保障1、組織的預(yù)算管理體系