情商訓(xùn)練-掌控情緒鑄就幸福人生
情商訓(xùn)練-掌控情緒鑄就幸福人生詳細(xì)內(nèi)容
情商訓(xùn)練-掌控情緒鑄就幸福人生
一、【課程背景】
情商(EQ):又稱情緒智力,指人們?cè)谇榫w、情感、意志、耐受挫折等方面的綜合能力,也是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功非常關(guān)鍵。曾經(jīng)有專家指出:20%的智商+80%的情商,是職場(chǎng)成功的因素。著名實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)提出“用智商解決問(wèn)題,用情商面對(duì)問(wèn)題”。一項(xiàng)美國(guó)針對(duì)前500強(qiáng)企業(yè)員工調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)人成功貢獻(xiàn)比例:1:2。
“人生不如意十之八九”,當(dāng)情感遭遇糾結(jié),職業(yè)出現(xiàn)倦怠,婚姻出現(xiàn)不和,生活諸多不順時(shí),那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無(wú)助,你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活消沉,甚至引發(fā)頭疼、失眠、高血壓等疾病。情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源,問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠,加之潛意識(shí)的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……學(xué)會(huì)情商管理是人生幸福快樂(lè)的基礎(chǔ)!
在現(xiàn)實(shí)生活中,人際交往無(wú)處不溝通無(wú)處不協(xié)調(diào),企業(yè)管理需要高效溝通發(fā)揮工作績(jī)效,夫妻關(guān)系需要情感交流經(jīng)營(yíng)幸福家庭,人際交往需要信息交流建立人脈財(cái)富,父母家人需要溝通關(guān)愛(ài)盡到子女孝道……可見(jiàn)人生在世,溝通是第一重要生產(chǎn)力。
《情商管理與情緒訓(xùn)練課程》是幫助員工掌握自己的情緒,幫助員工了解、控制和自我激勵(lì)的情緒能力,更側(cè)重對(duì)他人工作情緒的了解和把握,以及如何處理好職場(chǎng)人際關(guān)系,是職業(yè)化情緒能力的表現(xiàn)。溝通人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程,以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
二、【培訓(xùn)收益】
認(rèn)識(shí)自我:通過(guò)國(guó)際情商測(cè)評(píng),幫助員工了解自己的情商狀況。
掌握理論:通過(guò)情緒來(lái)源、觸發(fā)按鈕、情緒范疇、分類分級(jí)、價(jià)值功能,從根本上掌握情緒的基本科學(xué)原理。
掌控技巧:通過(guò)學(xué)習(xí)與分析情緒產(chǎn)生中的具體原因,學(xué)會(huì)情緒失控的急救措施,學(xué)會(huì)處理情緒的各種方法。
區(qū)分應(yīng)用:通過(guò)測(cè)評(píng)掌握不同的情緒人格特質(zhì),不同人格下情感特色、職場(chǎng)方向、體貌行為、成長(zhǎng)建議、扳機(jī)點(diǎn)等情緒管理的方法。
訓(xùn)練提高:借力打力,掌控提高情商的放大方法,從而逆轉(zhuǎn)人生。
三、【課程大綱】
課程內(nèi)容
詳細(xì)內(nèi)容
序言、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)習(xí)方法認(rèn)知
一、討論為什么情商不高?
二、課程成功的三大關(guān)鍵。
三、課程必須解決的三個(gè)目標(biāo)。
四、情商課程的三大路徑
五、探尋情商的六大方法。
第一部分、認(rèn)知篇:
情商基本內(nèi)涵
一、基本概念:什么是情商?
二、情商測(cè)評(píng):了解與分析你的情商現(xiàn)狀。
三、情商內(nèi)涵:戈?duì)柭榫w功能結(jié)構(gòu)理論。
四、情緒來(lái)源:三種情緒喚醒的路徑。
五、觸發(fā)條件:情緒觸發(fā)的三個(gè)按鈕。
六、情緒定義:情緒的三個(gè)范疇。
七、情緒門派:三大情緒分類的方法。
八、情緒功能:情緒發(fā)展的三大用途。
九、實(shí)踐應(yīng)用:情緒覺(jué)察的五大步驟。
第二部分、控制篇:練就情緒自主力
一、制服情緒的科學(xué)套路:
1、21種情緒與三大級(jí)別
2、實(shí)踐應(yīng)用:情緒控制4+1
二、情緒控制的急救措施:
1、意識(shí)失調(diào)與場(chǎng)景失調(diào)
2、工具應(yīng)用:救回理智的三大絕招
三、躍出你的情緒低潮期:
1、識(shí)別積壓情緒的三大信號(hào)
2、工具應(yīng)用:尋找情緒操作手冊(cè)
3、現(xiàn)場(chǎng)討論:挖出你最深的情緒隱患
四、不再鉆“牛角尖”
1、情緒認(rèn)知的三大偏差
2、解決三大情緒偏差的方法
五、實(shí)踐應(yīng)用:操練情緒的自主基本功。
第三部分、區(qū)分篇:
做情緒良師益友
一、希波克拉底:四種人格特質(zhì)
工具應(yīng)用:人格特質(zhì)測(cè)評(píng)
二、支配特質(zhì):遇見(jiàn)“爆脾氣”怎么辦?
1、支配型特質(zhì)的基本特征
2、支配型特質(zhì)的情感特色3、支配型特質(zhì)的職場(chǎng)方向4、支配型特質(zhì)的人際交往
5、支配型特質(zhì)的體貌行為
6、支配型特質(zhì)的成長(zhǎng)建議
7、支配型特質(zhì)的扳機(jī)點(diǎn)
實(shí)踐討論:如果支配型的人真得急眼了怎么辦?
第三部分、區(qū)分篇:
做情緒良師益友
三、表達(dá)特質(zhì):跟TA一起瘋
1、表達(dá)型特質(zhì)的基本特征
2、表達(dá)型特質(zhì)的情感特色3、表達(dá)型特質(zhì)的職場(chǎng)方向4、表達(dá)型特質(zhì)的人際交往
5、表達(dá)型特質(zhì)的體貌行為
6、表達(dá)型特質(zhì)的成長(zhǎng)建議
7、表達(dá)型特質(zhì)的扳機(jī)點(diǎn)
實(shí)踐討論:表達(dá)型“小宇宙”爆發(fā)了,怎么辦?
四、耐心特質(zhì):如何接住他的洪荒之力?
1、耐心型特質(zhì)的基本特征
2、耐心型特質(zhì)的情感特色3、耐心型特質(zhì)的職場(chǎng)方向4、耐心型特質(zhì)的人際交往
5、耐心型特質(zhì)的體貌行為
6、耐心型特質(zhì)的成長(zhǎng)建議
7、耐心型特質(zhì)的扳機(jī)點(diǎn)
實(shí)踐討論:耐心型在“沉默”中爆發(fā)了,怎么辦?
五、精確特質(zhì):如何安撫他的玻璃心?
1、精確型特質(zhì)的基本特征
2、精確型特質(zhì)的情感特色3、精確型特質(zhì)的職場(chǎng)方向4、精確型特質(zhì)的人際交往
5、精確型特質(zhì)的體貌行為
6、精確型特質(zhì)的成長(zhǎng)建議
7精確型特質(zhì)的扳機(jī)點(diǎn)
實(shí)踐討論:正踩上精確型的“紅線”,怎么辦?
第四部分、提升篇:
情商訓(xùn)練六大方法
一、處變不驚,明確目標(biāo)少不了
二、缺少意志,強(qiáng)化訓(xùn)練保成功
三、構(gòu)建體系,拜師心理三俠客四、激活積極:正能量自然找來(lái)五、心定人定:找回久違的專注
六、轉(zhuǎn)化消極:積極心態(tài)必成勝
實(shí)踐應(yīng)用:創(chuàng)造你的“心情”明信片?
李君明老師的其它課程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙培訓(xùn)方案(團(tuán)隊(duì)管理方向)一、【背景介紹】在傳統(tǒng)公司的經(jīng)營(yíng)管理中,因“執(zhí)行力”只是為完成業(yè)績(jī)目標(biāo)而工作,雖然短期內(nèi)完成了任務(wù)或工作,而因忽略了團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)的需求,導(dǎo)致后期發(fā)展乏力,矛盾頻出,應(yīng)該如何及時(shí)彌補(bǔ),并繼此建立長(zhǎng)期有效的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)模式?在傳統(tǒng)公司的經(jīng)營(yíng)管理中,缺乏系統(tǒng)的管理團(tuán)隊(duì)的知識(shí)與相應(yīng)技能,造成內(nèi)部溝通存在問(wèn)題,
講師:李君明詳情
定位管理學(xué)—基于性格特質(zhì)與員工成熟度的管理理論與能力培養(yǎng)系統(tǒng)課程一、課程背景隨著90、00后參與到工作崗位中管理工作越來(lái)越難!遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的認(rèn)知!對(duì)于70年的人,在管理崗位已經(jīng)摸爬滾打了十幾年,管理過(guò)同齡人,也管理過(guò)80后,原來(lái)應(yīng)對(duì)自如的我們,只要憑著20多年的管理工作經(jīng)驗(yàn),員工的認(rèn)同度就很高,管理效果也很好,可是現(xiàn)在我們遇到了更大的挑戰(zhàn),對(duì)于年輕人,是我們
講師:李君明詳情
教導(dǎo)有方:教練技術(shù)與員工輔導(dǎo)技巧一、課程背景:傳統(tǒng)的輔導(dǎo)技術(shù)與培育方法只關(guān)注事情對(duì)不對(duì),而忽略了人的心理變化,隨著團(tuán)隊(duì)人員的“多元化”發(fā)展趨勢(shì),“實(shí)效性不足”現(xiàn)象越來(lái)越明顯。那么,有沒(méi)有一種輔導(dǎo)方法,可以突破提升對(duì)象在意愿、時(shí)間、數(shù)量等方面的限制,即能幫助管理者激活團(tuán)隊(duì)和組織,又能夠使員工的素質(zhì)與能力得到有效培育;即能夠把輔導(dǎo)的事做好,有能夠把員工自身的效能
講師:李君明詳情
領(lǐng)導(dǎo)者之劍——解決問(wèn)題的方法和技巧一、課程前言:?jiǎn)栴}分析與解決能力是管理干部核心職業(yè)能力,本課程通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程原理、技巧的剖析和活動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)員掌握解決問(wèn)題的主要步驟與方法,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力;通過(guò)具體工作中案例的剖析與應(yīng)用訓(xùn)練提升學(xué)員描述、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案、評(píng)估解決方案的能力,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)方案進(jìn)行監(jiān)督與控制。通過(guò)課程的學(xué)
講師:李君明詳情
情商管理:掌控情緒鑄就幸福人生 11.23
情商訓(xùn)練營(yíng)掌控情緒鑄就幸福人生一、【課程背景】情商(EQ):又稱情緒智力,指人們?cè)谇榫w、情感、意志、耐受挫折等方面的綜合能力,也是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。對(duì)一個(gè)人的事業(yè)成功非常關(guān)鍵。曾經(jīng)有專家指出:20的智商+80的情商,是職場(chǎng)成功的因素。著名實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)提出“用智商解決問(wèn)題,用情商面對(duì)問(wèn)題”。一項(xiàng)美國(guó)針對(duì)前500強(qiáng)企業(yè)員工調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個(gè)人成功貢獻(xiàn)比
講師:李君明詳情
聽(tīng)說(shuō)有度索給自如——基于雙贏思維的商務(wù)談判技巧【課程背景】商務(wù)談判中你是否:一味的讓步,對(duì)方卻仍沒(méi)有滿足的跡象?明明感覺(jué)準(zhǔn)備妥妥,卻一次次再度失策?總是感覺(jué)在互相傷害?即使勝利,卻對(duì)未來(lái)執(zhí)行情況感覺(jué)擔(dān)憂?……結(jié)果總是難以把控?。?!付出的努力為什么一次次失???如何才可以解決上述問(wèn)題?如何才可以讓談判的砝碼掌握在自己手中?談判具有哪些原則?有哪些具體的操作技巧和
講師:李君明詳情
教導(dǎo)有方:教練技術(shù)與員工輔導(dǎo)技巧一、課程背景:傳統(tǒng)的輔導(dǎo)技術(shù)與培育方法只關(guān)注事情對(duì)不對(duì),而忽略了人的心理變化,隨著團(tuán)隊(duì)人員的“多元化”發(fā)展趨勢(shì),“實(shí)效性不足”現(xiàn)象越來(lái)越明顯。那么,有沒(méi)有一種輔導(dǎo)方法,可以突破提升對(duì)象在意愿、時(shí)間、數(shù)量等方面的限制,即能幫助管理者激活團(tuán)隊(duì)和組織,又能夠使員工的素質(zhì)與能力得到有效培育;即能夠把輔導(dǎo)的事做好,有能夠把員工自身的效能
講師:李君明詳情
領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與解決的方法與思路培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、基層管理者、企業(yè)員工和對(duì)《解決問(wèn)題技巧》課程有興趣的企業(yè)界人士課程大綱第一模塊:?jiǎn)栴}的基本概念與分類1.解決問(wèn)題的基本假設(shè)2.解決問(wèn)題能夠給企業(yè)帶來(lái)的收益3.討論:談一談你工作中面臨的問(wèn)題4.問(wèn)題的分類5.問(wèn)題的基本概念1.發(fā)生性問(wèn)題的概念2.發(fā)生性問(wèn)題分類與案例分析3.探索性問(wèn)題的概念4.探索性問(wèn)題分
講師:李君明詳情
一、課程背景隨著90、00后參與到工作崗位中管理工作越來(lái)越難!遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的認(rèn)知!對(duì)于70年的人,在管理崗位已經(jīng)摸爬滾打了十幾年,管理過(guò)同齡人,也管理過(guò)80后,原來(lái)應(yīng)對(duì)自如的我們,只要憑著20多年的管理工作經(jīng)驗(yàn),員工的認(rèn)同度就很高,管理效果也很好,可是現(xiàn)在我們遇到了更大的挑戰(zhàn),對(duì)于年輕人,是我們落后了,還是現(xiàn)在的人沒(méi)有責(zé)任感了!傳統(tǒng)的“管理”定義為“管人”+
講師:李君明詳情
大客戶營(yíng)銷與顧問(wèn)式營(yíng)銷策略第一單元:職業(yè)定位-人格特質(zhì)與營(yíng)銷思維定位決定結(jié)果,營(yíng)銷人員的職業(yè)定位直接決定營(yíng)銷行為的成果!如何定位?如何成為職業(yè)營(yíng)銷人員?這將直接決定營(yíng)銷職業(yè)生涯!思路決定行為,什么層次的思維,展現(xiàn)什么層次的行為;要提升營(yíng)銷能力之前,先將思維提升一個(gè)層次。職業(yè)定位與生涯規(guī)劃:如何從盲目就業(yè)向科學(xué)的職業(yè)定位轉(zhuǎn)變,減少職業(yè)失誤;潛能理論:營(yíng)銷人員成
講師:李君明詳情
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [潘文富] 00后員工的試用期工資怎
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21144
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20153
- 3行政專員崗位職責(zé) 19026
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16204
- 5員工守則 15441
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15378
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15099
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14534
- 9文件簽收單 14177