【組織設(shè)計(jì)】組織設(shè)計(jì)實(shí)踐分析   11.15

年度人力資源高階精品課程白睿：組織設(shè)計(jì)實(shí)踐課程【課程大綱】模塊一、組織發(fā)展規(guī)律與設(shè)計(jì)思維案例導(dǎo)入：某教育集團(tuán)的組織設(shè)計(jì)1.為什么這些組織能持續(xù)千年？2.百年看企業(yè)，千年看組織3.組織及組織設(shè)計(jì)理論4.組織設(shè)計(jì)的總流程5.組織設(shè)計(jì)前的考量維度6.組織設(shè)計(jì)中的維度設(shè)計(jì)7.組織設(shè)計(jì)后的考量維度案例：組織手冊(cè)的涵蓋內(nèi)容模塊二、組織設(shè)計(jì)中管理層次設(shè)計(jì)1.管理層次決定組

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【組織診斷】六個(gè)盒子的案例與應(yīng)用   11.15

白睿老師OD精品課：組織診斷利器：六個(gè)盒子【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)長(zhǎng)期健康發(fā)展。因此，對(duì)于認(rèn)清組織，識(shí)別組織能力成為一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。韋斯伯德將他的六個(gè)盒子模型比喻成雷達(dá)屏幕，適時(shí)告訴我們組織發(fā)生了什么，為

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【組織診斷】麥肯錫7S組織診斷實(shí)踐技能   11.15

白睿老師OD精品課：麥肯錫7S組織診斷實(shí)踐技能【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)長(zhǎng)期健康發(fā)展。因此，對(duì)于認(rèn)清組織，識(shí)別組織能力成為一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)策略、組織結(jié)構(gòu)和形態(tài)、組織管理流程？對(duì)于組

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【組織診斷】組織診斷模型、方法和過(guò)程實(shí)踐技能   11.15

年度人力資源高階精品課程白睿老師OD精品課：組織診斷模型、方法和過(guò)程實(shí)踐技能【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務(wù)全面提升，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)長(zhǎng)期健康發(fā)展。因此，對(duì)于認(rèn)清組織，識(shí)別組織能力成為一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)策略、組織結(jié)

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【學(xué)習(xí)地圖】學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與培訓(xùn)體系建設(shè)   11.15

白睿：學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與培訓(xùn)體系建設(shè)【課程背景】本次課程主要闡述了基于學(xué)習(xí)地圖以及當(dāng)下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，通過(guò)行業(yè)企業(yè)學(xué)習(xí)地圖咨詢，分析總結(jié)出的特色方法論，同時(shí)經(jīng)過(guò)不同類型的客戶的實(shí)踐檢驗(yàn)和運(yùn)行后，更加豐富了其構(gòu)建過(guò)程和實(shí)際運(yùn)用。突破了傳統(tǒng)能力模型和培訓(xùn)體系的理論束縛，最大程度地簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)地圖復(fù)雜性，能讓每個(gè)參與者都能建立自己的學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)資源庫(kù)。【課程收

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【戰(zhàn)略管理】戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉   11.15

白睿：戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉【課程背景】認(rèn)知升級(jí)：講師的國(guó)際視野，直接融入最頂級(jí)的戰(zhàn)略組織體系全局思維：解讀如何確保組織能力持續(xù)支撐，推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)頂層設(shè)計(jì)：戰(zhàn)略管理從思考、設(shè)計(jì)到實(shí)施，全盤分析高階HR在組織中領(lǐng)導(dǎo)作用【課程大綱】模塊一：提升戰(zhàn)略運(yùn)籌帷幄思維1、戰(zhàn)略本質(zhì)是取舍與選擇2、這些成功的企業(yè)，是用什么戰(zhàn)略出奇制勝3、影響戰(zhàn)略的主要因素4、戰(zhàn)略管

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【組織變革】八步法引導(dǎo)式組織改革實(shí)戰(zhàn)   11.15

年度組織發(fā)展高階精品課程白睿OD精品課：八步法引導(dǎo)式組織改革實(shí)戰(zhàn)【課程背景】當(dāng)下組織呈現(xiàn)了強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，大家將能夠?qū)W習(xí)到：經(jīng)濟(jì)下行的時(shí)代，企業(yè)內(nèi)生的能力，越來(lái)越成為企業(yè)唯一的依靠。如何最大程度的調(diào)動(dòng)員工的積極性，是組織變革與管理創(chuàng)新的核心。都在講創(chuàng)新，但只提口號(hào)沒(méi)有意義；創(chuàng)新是有方法的，需要學(xué)習(xí)與訓(xùn)練?！菊n程亮點(diǎn)】啟發(fā)式情景課堂回歸企業(yè)經(jīng)

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【組織發(fā)展】解讀組織發(fā)展7項(xiàng)核心技能   11.15

白睿：解讀組織發(fā)展7項(xiàng)核心技能【課程背景】本次課程主要闡述了組織發(fā)展與變革的基本邏輯以及當(dāng)下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，將行為科學(xué)、組織干預(yù)、OD思維應(yīng)用于組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略和流程的發(fā)展中。同時(shí)根據(jù)變革的程序，依次論述了在變革的各個(gè)階段如何進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)施和管理，并提出了一種涵蓋組織、群體和職位各層次的專項(xiàng)干預(yù)策略。針對(duì)當(dāng)下OD崗位的特點(diǎn)和特征，對(duì)學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃及開(kāi)發(fā)

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【組織發(fā)展】組織發(fā)展OD案例解讀與理解應(yīng)用   11.15

白睿：組織發(fā)展案例解讀與理解應(yīng)用【課程背景】OD組織發(fā)展OrganizationDevelopment區(qū)別于組織的發(fā)展。組織發(fā)展是通過(guò)使用行為科學(xué)技術(shù)、研究和理論（使用組織發(fā)展的技巧：場(chǎng)外團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)、專門會(huì)議，為管理人員和經(jīng)理層提供單獨(dú)和個(gè)人的反饋等），對(duì)組織文化進(jìn)行有計(jì)劃的變革的過(guò)程（組織發(fā)展是組織文化發(fā)生根本性變革的過(guò)程）。OD組織發(fā)展主旨是關(guān)于變化

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【組織流程】組織管理與流程再造   11.15

年度人力資源高階精品課程白睿：組織流程與再造【課程大綱】模塊一、組織流程再造實(shí)踐案例導(dǎo)入：松下幸之助的管理哲學(xué)案例導(dǎo)入：自然界與企業(yè)界的流程案例導(dǎo)入：大企業(yè)里的官僚和呆板1、關(guān)注流程、關(guān)注顧客2、流程識(shí)別與流程設(shè)計(jì)3、如何定義業(yè)務(wù)流程體系5、邏輯流程圖6、物理流程圖1.企業(yè)流程發(fā)展最終階段2.流程管理理論發(fā)展階段4.流程圖的編制9點(diǎn)要求小組討論：怎么畫(huà)流程圖

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