妙筆生花——職業(yè)公文寫(xiě)作的11項(xiàng)技能修煉
妙筆生花——職業(yè)公文寫(xiě)作的11項(xiàng)技能修煉詳細(xì)內(nèi)容
妙筆生花——職業(yè)公文寫(xiě)作的11項(xiàng)技能修煉
妙筆生花——職業(yè)公文寫(xiě)作的11項(xiàng)技能修煉
(行政機(jī)關(guān)版)
一、課程簡(jiǎn)介
職業(yè)公文寫(xiě)作在我們的實(shí)際工作中占有十分重要的位置。主席講過(guò),一手筆桿子,一手槍桿子,兩支桿子打天下。
這門(mén)課程從實(shí)際工作需要出發(fā),重點(diǎn)講解關(guān)于職業(yè)公文寫(xiě)作中一些需要提升的實(shí)操工作要求,比如:怎樣才能既符合實(shí)際工作的要求又契合時(shí)代發(fā)展的指向?怎樣才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?怎樣才能抓準(zhǔn)內(nèi)容重點(diǎn)和亮點(diǎn)?怎樣才能與眾不同?怎樣讓一個(gè)話題變得更加生動(dòng)?怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)做到又好又快?等等。
我們通過(guò)職業(yè)公文寫(xiě)作的規(guī)律講解、案例分析和實(shí)操練習(xí),并結(jié)合課堂現(xiàn)場(chǎng)討論來(lái)解決學(xué)員們自己提出的問(wèn)題,不僅在文字上下功夫、更要在思維上打開(kāi)思路,當(dāng)然也要掌握一些必要的實(shí)際工作技巧和訣竅,相信可以使大家在今后工作中獲得顯著的實(shí)效。
二、課程目標(biāo)
所以,本課程力求在實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)目標(biāo)上進(jìn)行努力:
1、熟悉和不很熟悉的工作都要會(huì)寫(xiě),這是信息時(shí)代的基本要求。
2、會(huì)用和不很會(huì)用的文體都要會(huì)用,這是實(shí)際工作的現(xiàn)實(shí)要求。
3、不僅要達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求,更要努力超過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的要求,行其上者得其中。
三、課程大綱
課程內(nèi)容模擬關(guān)羽“過(guò)五關(guān),斬六將”,將十一個(gè)職業(yè)寫(xiě)作主要方面的特點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,即定位關(guān)、分層關(guān)、提升關(guān)、形式關(guān)和文字關(guān);基本公文類(lèi)、新聞宣傳類(lèi)、工作計(jì)劃類(lèi)、工作總結(jié)類(lèi)、工作論文類(lèi)、報(bào)告演講類(lèi)等六類(lèi)基本文體。
引言
1. 課前預(yù)備,請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。
2. 一支筆的威力
3. 名人談寫(xiě)作
4. 公文基本要求
5. 關(guān)于公文“生態(tài)”
6. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求(習(xí)近平的講話)
7. 關(guān)于課程目標(biāo)
8. 工作任務(wù)分析
第一部分——公文寫(xiě)作過(guò)五關(guān)
v 第一關(guān):瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)
怎樣使你的文章更有針對(duì)性?
——無(wú)論你要說(shuō)什么、寫(xiě)什么,都力求一擊必中,一見(jiàn)鐘情。
? 文章“三定”:定對(duì)象、定問(wèn)題、定范圍
? 定對(duì)象:所有文章的第一個(gè)腳印。(楊立青喊口令的秘密)
? 定問(wèn)題:什么是問(wèn)題的聚焦能力。(遵義會(huì)議老毛的策略)
? 定范圍:聚焦之后再聚焦。(怎樣談學(xué)校收費(fèi)問(wèn)題)
? 范文解析(《中國(guó)社會(huì)各階段的分析》)
v 第二關(guān):庖丁解牛——分層關(guān)
怎樣使你的文章更加透徹?
? 分層功夫是怎樣練成的?它對(duì)于寫(xiě)作和綜合工作能力提高有什么好處?
? 《易經(jīng)》的分層方法、《論語(yǔ)》的分層方法
? 關(guān)注基本維度的意義
案例分析:《中國(guó)制造》文章的分層方法
? 文章的三大結(jié)構(gòu)類(lèi)型
金字塔型結(jié)構(gòu)(人才要素的結(jié)構(gòu))
象限型結(jié)構(gòu)(哈佛幸福課程結(jié)構(gòu))
遞進(jìn)型結(jié)構(gòu)(關(guān)于正能量、人本需求層次與組織需求層次)
v 第三關(guān):登高望遠(yuǎn)——提升關(guān)
怎樣使你的文章更加深刻和高明?
? 提升的含義
? 提升方法的三大技巧。
? 從局部到整體——擴(kuò)開(kāi)來(lái)
(關(guān)于企業(yè)管理的意義)
(歷史三大英雄評(píng)價(jià))
(文章的格局《文賦》)
? 從現(xiàn)象到本質(zhì)——升上來(lái)
(《題西林壁》)
(《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》)
? 從單維到多維——架起來(lái)
(《從清華上市公司實(shí)踐看高校產(chǎn)業(yè)發(fā)展》)
? 課堂練習(xí)。
? 互動(dòng)點(diǎn)評(píng)
v 第四關(guān):移花接木——形式關(guān)
怎樣使你的文章更加好看?
——漂亮的外表也是戰(zhàn)斗力。
? 漂亮是為了什么?
? 文章形式的基本技巧:有意思和有意義
借殼:總體比喻
(《我所認(rèn)識(shí)的“廣蓄先生” 》)
(企業(yè)報(bào)道+《孫子兵法》)
借位:總體角度
(某領(lǐng)導(dǎo)系列訪談錄的出爐過(guò)程)
? 提問(wèn),點(diǎn)評(píng)。
v 第五關(guān):干凈利索——文字關(guān)
怎樣使你的文字更加成熟?
? 三項(xiàng)基本原則:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、溫度
? 范文學(xué)習(xí)(《星星之火,可以燎原》)
? 防止“字妖”(《文心雕龍》)
? 分組討論、文字游戲
? 提問(wèn)互動(dòng)
第二部分 公文寫(xiě)作斬六將
—— 類(lèi)型公文三顆星
v 第1將——基本公文類(lèi)
嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)操作。
一、公告、通告
二、通知
三、通報(bào)
四、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)
五、函
六、會(huì)議紀(jì)要
七、決定、意見(jiàn)
案例分析討論
v 第2將 ——新聞宣傳類(lèi)
——怎樣宣講更有力度?
☆ 先說(shuō)最近
☆ 突出亮點(diǎn)
☆ 用語(yǔ)集中
三大新聞文體:消息、專(zhuān)題、特寫(xiě)的區(qū)別
案例分析討論
v 第3將——工作計(jì)劃類(lèi)
——怎樣讓你的計(jì)劃更靠譜?
☆ 有亮點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新比整齊靠譜。
☆ 有預(yù)案——應(yīng)變比確定靠譜。
☆ 有人頭——盯人比盯事靠譜。
案例分析討論
v 第4將——工作總結(jié)類(lèi)
——怎樣讓總結(jié)中能看得到未來(lái)?
☆ 反話正說(shuō)
☆ 要有提升
☆ 為將來(lái)打算
案例分析討論
v 第5將 ——工作論文類(lèi)
——與眾不同是王道。
☆ 善用先進(jìn)理論
☆ 善用模型
☆ 善于提煉概念
案例分析討論
v 第6將——報(bào)告演講類(lèi)
——怎樣使你的聽(tīng)眾動(dòng)心?
☆ 幽默贊美——會(huì)心一笑
☆ 通俗易懂——一聽(tīng)就懂
☆ 要有警句——容易記住
案例分析討論
(喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講分析)
第三部分 三個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談
一、 怎樣才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?
(仰攻與俯沖)
(公文總基調(diào)關(guān)鍵詞)
(領(lǐng)導(dǎo)思維方式的三個(gè)基本原則)
二、 快速能力為什么重要?
三、 為什么要請(qǐng)教別人?
第四部分 總結(jié)
一、行文七步走
二、優(yōu)秀公文標(biāo)準(zhǔn):四明、四有
三、建議
筆桿子要想大事。
四、課程形式
? 案例分析與課堂互動(dòng)練習(xí)相結(jié)合;
? 系統(tǒng)的寫(xiě)作原理講授;
? 實(shí)踐應(yīng)用研討,現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并討論解決實(shí)際問(wèn)題;
五、受訓(xùn)規(guī)模 大班(100人左右) 小班(30-50人)
六、建議課時(shí) 2天
冀云襄老師的其它課程
妙筆生花——“新聞寫(xiě)作要領(lǐng)與實(shí)操”精英訓(xùn)練(一天版)一、課程簡(jiǎn)介當(dāng)今之時(shí),新聞宣傳在企業(yè)日常管理乃至企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展中,都占有越來(lái)越重要的位置。主席講,一手筆桿子,一手槍桿子,兩支桿子打天下。這門(mén)課程從實(shí)際工作需要出發(fā),重點(diǎn)講解關(guān)于新聞寫(xiě)作中一些需要提升的實(shí)操工作要求,比如:怎樣才能既符合實(shí)際工作的要求又契合時(shí)代發(fā)展的指向?怎樣才能得到上級(jí)和群眾的認(rèn)可?怎樣才能
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妙筆生花——總結(jié)材料撰寫(xiě)與匯報(bào)呈現(xiàn)引言1、課前預(yù)備,請(qǐng)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)案例和問(wèn)題。2、名人談寫(xiě)作3、公文基本要求4、關(guān)于公文“生態(tài)”5、關(guān)于總體方向(習(xí)近平的講話)第一部分 關(guān)于總結(jié)材料撰寫(xiě)——怎樣讓總結(jié)中能看到未來(lái)?第一關(guān):定位關(guān)——瞄準(zhǔn)射擊文章好不好到底誰(shuí)說(shuō)了算?1、所有文章的第一個(gè)腳印。(楊立青喊口令的秘密)2、定對(duì)象:恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、正確的用詞
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1、課前預(yù)備,請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。(越多越好)2、一支筆的威力(蘇軍炮兵團(tuán))3、名人談寫(xiě)作4、思考的力量5、公文基本要求6、關(guān)于公文“生態(tài)”(三大紀(jì)律八項(xiàng)注意的演變)7、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)要求(XDD的講話)8、課程三個(gè)目標(biāo)9、工作任務(wù)分析10、什么才叫好文章?部分:過(guò)五關(guān)v關(guān):瞄準(zhǔn)射擊——定位關(guān)怎樣使你的文章更有針對(duì)性?——無(wú)論你要說(shuō)什么、寫(xiě)什么,
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引言1、課前預(yù)備,請(qǐng)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)案例和問(wèn)題。2、名人談寫(xiě)作3、公文基本要求4、關(guān)于公文“生態(tài)”5、關(guān)于總體方向(XDD的講話)部分 關(guān)于總結(jié)材料撰寫(xiě)——怎樣讓總結(jié)中能看到未來(lái)?關(guān):定位關(guān)——瞄準(zhǔn)射擊文章好不好到底誰(shuí)說(shuō)了算?1、所有文章的個(gè)腳印。(楊立青喊口令的秘密)2、定對(duì)象:恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、正確的用詞、合適的輕重從哪里來(lái)?3、人字形游戲4、《易經(jīng)
講師:冀云襄詳情
領(lǐng)導(dǎo)力思維解碼 01.01
引言1.討論:“百戰(zhàn)百勝”與“百戰(zhàn)不殆”的思維差別在哪里?2.本課程的三個(gè)導(dǎo)向。一、怎樣思考才能一覽無(wú)余?——問(wèn)題的終極定位。1、夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰,領(lǐng)導(dǎo)者在思維上首先必須打破“夏蟲(chóng)現(xiàn)象”。2、討論故事:格羅培斯的小路。3、做“人字形”游戲。4、三大基本類(lèi)型問(wèn)題的解決方式。5、人本法則圖解。6、怎樣克服領(lǐng)導(dǎo)者的自我障礙:換位思考與換身思考。7、自制力級(jí)度“沙漏”模
講師:冀云襄詳情
思維致勝——掌握造就卓越頭腦的五把思維金鑰匙 01.01
引言1.討論:“百戰(zhàn)百勝”與“百戰(zhàn)不殆”的思維差別在哪里?2.本課程的三個(gè)導(dǎo)向。一、怎樣思考才能一覽無(wú)余?——問(wèn)題的終極定位。1、夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰,領(lǐng)導(dǎo)者在思維上首先必須打破“夏蟲(chóng)現(xiàn)象”。2、討論故事:格羅培斯的小路。3、做“人字形”游戲。4、三大基本類(lèi)型問(wèn)題的解決方式。5、人本法則圖解。6、怎樣克服領(lǐng)導(dǎo)者的自我障礙:換位思考與換身思考。7、自制力級(jí)度“沙漏”模
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