培訓管理實務

  培訓講師：張青

講師背景：
張青簡介：張青專注于目標管理與執(zhí)行力管控等課題的研究，咨詢顧問，培訓講師。張青秉承追根究底，止于至善的職業(yè)精神，以協(xié)助企業(yè)夯實經(jīng)營與管控系統(tǒng)為己任，曾在多個協(xié)助企業(yè)導入目標績效管理制度為主軸來對其整個經(jīng)營管理系統(tǒng)進行優(yōu)化的顧問輔導項目中任主 詳細>>

張青
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培訓管理實務詳細內(nèi)容

培訓管理實務
　　**講　前言：培訓與企業(yè)競爭優(yōu)勢
　　四、什么是培訓
　　五、培訓的分類
　　三、有效培訓項目的設(shè)計過程
　　四、利用培訓迎接競爭性挑戰(zhàn)
　　第二講 如何根據(jù)企業(yè)的構(gòu)建培訓管理組織
　　一、5種培訓職能部門的組建模式簡介
　　二、如何建立三級培訓管理組織
　　三、各級培訓組織的職能
　　第三講 培訓需求評估與計劃制定
　　一、培訓需求評估過程
　　二、組織層面的需求分析～企業(yè)界常用的三種組織核心能力模型介紹
　　三、人員的勝任能力分析～由平衡記分卡核心素質(zhì)模型所衍生出的36種個人勝任能力
　　四、確定培訓任務～年度培訓計劃制定實務
　　五、培訓需求評估的方法和實施程序
　　第四講 培訓項目設(shè)計
　　一、 培訓課程設(shè)計的基本要素及程序
　　二、　充分利用培訓資源
　　三、培訓課程目標的設(shè)定
　　四、培訓課程教材的設(shè)計
　　五、培訓課程實施的設(shè)計
　　六、 培訓課程評價設(shè)計
　　七、培訓人員的選擇
　　第五講 培訓師資隊伍建設(shè)
　　一、師資隊伍建設(shè)策略
　　二、內(nèi)部師資的選拔和培養(yǎng)
　　三、內(nèi)部師資的管理和激勵制度設(shè)計
　　四、如何選擇外部師資
　　第六講 如何實現(xiàn)培訓成果的轉(zhuǎn)化
　　一、培訓成果轉(zhuǎn)化過程模型
　　二、三種培訓成果轉(zhuǎn)化理論的應用
　　三、受訓者自我管理模式設(shè)計
　　四、消除影響培訓成果轉(zhuǎn)化的不利因素
　　五、學習型組織的特征
　　第七講 培訓效果評估與激勵約束
　　一、4層次培訓效果評估的標準框架
　　二、如何依不同的培訓目標設(shè)計不同的評估方式
　　三、培訓評估信息的收集和內(nèi)容
　　三、如何確定培訓的投資回報率
　　四、培訓激勵及約束制度的設(shè)計實務
　　第八講 培訓的配套措施制定
　　一、 培訓與職業(yè)生涯管理
　　二、培訓與人員考核
　　三、培訓與人員任用
　　四、培訓與薪酬

 

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　　部分：探詢管理理念　　從執(zhí)行的角度看，戰(zhàn)略是什么？　　關(guān)鍵的一環(huán)－年度經(jīng)營計劃　　執(zhí)行是一種文化，更是一套流程　　建立核心的戰(zhàn)略執(zhí)行管理機構(gòu)　　第二部分：理解平衡計分卡　　為什么要應用平衡計分卡？　　作為業(yè)績衡量的管理工具　　作為戰(zhàn)略執(zhí)行的管理工具　　不能泛泛而談的平衡計分卡！　　致力獲得突破性業(yè)績的邏輯！　　“5步二十法”戰(zhàn)略績效管理　　第三部分：確立

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　　講　招聘面試中的面談技巧　　一、傳統(tǒng)面試方法的局限　　二、什么是結(jié)構(gòu)化面試　　三、如何工作分析來確定擬聘職員的勝任能力　　1、關(guān)于員工勝任能力的4個重要觀念　　2、企業(yè)界常用的三種組織核心能力模型　　3、由平衡記分卡核心素質(zhì)模型所衍生出的36種個人勝任能力　　三、結(jié)構(gòu)化面試中的問題設(shè)計　　四、結(jié)構(gòu)化面試過程中的溝通技巧　　第二講新員工上崗前的面談和工作指

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