T.T.C卓越團隊建設(shè)

  培訓講師：王智

講師背景：
王智老師（北京）——組織心理學與積極領(lǐng)導力實戰(zhàn)專家積極組織心理學與情商領(lǐng)導力應(yīng)用研究薩提亞教育（SATIR）中國大陸首批咨詢師、督導師、培訓師清華長三角研究院應(yīng)用心理學導師領(lǐng)越?領(lǐng)導力、6秒鐘情商?領(lǐng)導力、高效能家庭?7習慣全球認證導師中國 詳細>>

王智
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T.T.C卓越團隊建設(shè)詳細內(nèi)容

T.T.C卓越團隊建設(shè)

**部分  高效能團隊的診斷和評估

    高績效團隊的特征

    高績效團隊的評估

    健康團隊的EQ管理

    團隊成長的四步階梯——“塔克門團隊發(fā)展模型”

    建立高績效團隊的六個步驟

    學習型團隊的內(nèi)涵

    大雁和狼的哲學啟示

第二部分  團隊現(xiàn)狀分析

運用有效的分析工具幫助團隊認清問題的本質(zhì)來源

    集體頭腦風暴

    SWOT團隊現(xiàn)狀分析

    團隊的優(yōu)勢和弱勢

    團隊蜘蛛圖展示

第三部分 快樂溝通與合作

    DISC性格問卷測試

    了解自身的性格類型及性格上的優(yōu)缺點

    學習不同的人格類型和溝通模式

    提升個人溝通和人際關(guān)系能力

    更深入地了解其他團隊成員，達成更有效的團隊合作

第四部分 充分信任與高效協(xié)作

    信任是一切團隊行為的基礎(chǔ)

    “關(guān)系帳戶”原理：團隊內(nèi)部信任關(guān)系的建立與維護

    換位思考的重要性

    本位主義、缺乏溝通、局部思考對整個公司的影響

    雙贏理念、雙贏品格、雙贏協(xié)議

    團隊的成功來源與相互支持，信息分享和相互信任

第五部分  積極的沖突管理

    對沖突和沖突管理的理解

    對有效解除抗拒的“五大步驟”

    運用“20/80”法則，提升溝通品質(zhì)

    運用“仿效策略”，創(chuàng)造溝通中投契合拍的感覺

    運用“積極聆聽”法，了解對方的真實需要及感覺

    學習“建設(shè)性的沖突”，增進團隊和諧

    運用“第三法原理”解決問題，達到共贏

    了解并尊重團隊成員的價值觀

    引導與改變價值觀對立的七種方法

第六部分  制定未來行動改善計劃

    個人改善計劃

    部門/團隊改善計劃

    對公司決策的建議

    慶祝一天學習的成果儀式

三、培訓特色——應(yīng)用“體驗式學習”和“AI欣賞式探詢技術(shù)學習心理家研究指出堂中學員吸收10%-30%的內(nèi)容，并時推移

逐漸遺忘，而“體驗式教學”是采用科學的“多重感官學習法”，它使學員在有限的時間內(nèi)獲得大的價值。

四、培訓對象:企業(yè)中高層部門或項目團隊

五、培訓時間：2天

 

王智老師的其它課程

課程大綱：　　部分尋找真正的自我——領(lǐng)導者的和諧之本　　單元學習目標：　　在經(jīng)濟危機下，探索領(lǐng)導者自身的價值觀和動力，幫助領(lǐng)導者明確自身的性格和思維如何造就企業(yè)的文化特質(zhì)，理清若干影響自身發(fā)展的心理障礙和心理情結(jié)，培育幸福型的領(lǐng)導者。　　1）現(xiàn)代文明的沖突：左腦與右腦、理性與情感　　2）成功幸福的三個領(lǐng)域：社會我、自我和心靈我　　3）全人發(fā)展的4Q領(lǐng)導模型　

 講師：王智詳情

課程大綱：　　部分　卓越效能的領(lǐng)導者　　領(lǐng)導者與團隊的關(guān)系　　約哈利之窗——認清你的“思維盲點”　　挑戰(zhàn)自我的“舒適區(qū)”范圍　　親和力營造七步驟，迅速進入他人頻道　　企業(yè)內(nèi)三種不同的領(lǐng)導者表現(xiàn)　　帶人先帶己——自我領(lǐng)導力的藝術(shù)　　第二部分　領(lǐng)導者的自我變革與成長　　重新認識領(lǐng)導力的定義　　領(lǐng)導者的終極使命確認　　卓越領(lǐng)導者的誕生——覺醒　　高效領(lǐng)導行為的五種

 講師：王智詳情

課程大綱：　　1.健康心理學與心理壓力的甄別與評估　　1）健康心理學的基礎(chǔ)知識與概念　　2）檢視你的心理健康指數(shù)　　練習案例：“周一的早上”　　3）壓力反應(yīng)的心理機制分析　　4）壓力和職場、身體與情感的互動關(guān)系　　5）心理壓力對身心健康及工作業(yè)績的交互作用　　6）自我壓力測評　　2、積極的心理建設(shè)與自我認知　　1）了解自己的人格特質(zhì)　　練習：探索生命中的三個

 講師：王智詳情

課程大綱：　　部分成為高效能的管理者——基礎(chǔ)概念篇　　高效能的管理者之四大內(nèi)涵　　約哈利之窗——認清你的“思維盲點”　　挑戰(zhàn)自我的“舒適區(qū)”范圍　　卓越溝通的“八個前提假設(shè)”　　掌握心境的力量——溝通中的EQ管理　　人際心理學——“行為四邊形原理”　　發(fā)揮影響力的基石——自我溝通與團隊溝通模式　　第二部分管理者心理”自畫像”——心理建設(shè)篇　　自我人格的覺察與

 講師：王智詳情

　　一、新形勢下的觀念轉(zhuǎn)變：領(lǐng)導替代　　1、領(lǐng)導替代的現(xiàn)象　　員工對領(lǐng)導的替代；任務(wù)程序化及反饋對領(lǐng)導的替代；規(guī)章制度及組織文化對領(lǐng)導的替代；市場經(jīng)濟對領(lǐng)導的替代；民主法制對領(lǐng)導的替代；信息技術(shù)對領(lǐng)導的替代?！　?、領(lǐng)導替代現(xiàn)象說明　　在21世紀，領(lǐng)導力的提高是不可避免的，也是不可阻擋的　　二、什么是領(lǐng)導力　　1、領(lǐng)導力　　領(lǐng)導力即影響力。能夠?qū)λ耸┘佑绊?/p>

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　　部分、重新認識婚姻與家庭　　自我的迷失和覺醒的自我　　家的軟件和硬件　　破除完美婚姻的神話　　現(xiàn)代婚姻的五大“致命傷”　　認識夫妻互動的模型——“行為四邊形”　　到底誰有問題？——“問題主權(quán)”原理　　界定個人需求與目標　　第二部分、建立信任與開放溝通的家庭環(huán)境　　自信的表達技巧　　“我信息”和“你信息”的使用　　薩提亞五種溝通模式　　肯定性我信息——增進

 講師：王智詳情

　　部分教練式管理者的素質(zhì)內(nèi)涵　　1）職業(yè)化管理者的角色與使命　　2）高效能的管理者的四個內(nèi)涵　　3）教練式管理的概念　　3）教練、輔導和管理的區(qū)別　　4）“全人發(fā)展”的領(lǐng)導素質(zhì)模型　　5）品質(zhì)圈原理　　第二部分我是誰？——管理者的自我心理建設(shè)　　1）心理體驗活動：自畫像　　2）發(fā)掘自我的“心靈地圖”（“MINDMAPS”）：信念和價值觀的形成　　3）尋找自

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　　部分尋找真正的自我——領(lǐng)導者的和諧之本　　1）現(xiàn)代文明的沖突：左腦與右腦、理性與情感　　2）成功幸福的三個領(lǐng)域：社會我、自我和心靈我　　3）全人發(fā)展的4Q領(lǐng)導模型　　4）領(lǐng)導者理清自我的四個角色　　5）本立而道生——生命價值觀探索　　6）兩個和尚的對話——自我的四大領(lǐng)域　　7）幸福管理學——建立平衡式生活圈　　第二部分自我情緒管理（EQ）——領(lǐng)導者的身心

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管理者EQ效能   01.01

　　1、高EQ的管理者內(nèi)涵　　1）認識情緒和情緒智能（EQ）的定義　　2）對情緒管理的錯誤認知　　3）有效能的管理者的四個內(nèi)涵　　4）“全人發(fā)展”的領(lǐng)導素質(zhì)模型　　2、管理者的自我心理建設(shè)　　1）了解自己的人格特質(zhì)　　2）發(fā)掘自我的“心靈地圖”（“MINDMAPS”）　　3）尋找自信的根源——自我價值感　　4）性格雕塑的工具——“STROKE”和“DISCO

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【課程大綱】：（領(lǐng)導開訓:強調(diào)學習的意義和紀律）頭腦風暴：您碰到哪些關(guān)于自我激勵、團隊建設(shè)、員工輔導等的難題？每人提出自己工作中的難題，老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插員工激勵，分析、示范指導、模擬演練。章、卓越的銀行管理人員素質(zhì)訓練（案例分析、短片觀看、頭腦風暴、示范指導及模擬演練）一、贏者心態(tài)訓練凡事正面積極、凡事巔峰狀態(tài)、凡事主動出擊、凡事

 講師：王智詳情

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