實用培訓(xùn)方法集萃(可參考)(doc)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班

綜合能力考核表詳細內(nèi)容

實用培訓(xùn)方法集萃(可參考)(doc)
一、 基本研討法
以討論作教學(xué)方式的歷史淵源已無從查考,但在今天,它作為一種企業(yè)培訓(xùn)員工的教育方法,以其顯著的培訓(xùn)效果,在實際應(yīng)用中占有非常重要的地位,它與授課法并稱職業(yè)培訓(xùn)兩大培訓(xùn)法。

須知,一個人的知識總是有限的,雖然今天提倡通才,但個人力量畢竟勢單力薄,始終趕不上有組織的群體力量。“集思廣益”是討論法的基礎(chǔ),只有收集眾人之智慧,并相互激發(fā),才可達到1+1>2的創(chuàng)造性效果。

所謂研討法,是指由指導(dǎo)教師有效地組織研習(xí)人員以團體的方式對工作中的課題或問題進行討論,并得出共同的結(jié)論,由此讓研習(xí)人員在討論過程中互相交流,啟發(fā),以提高研習(xí)人員知識和能力的一種職外教育方法。

培訓(xùn)目標(biāo):提高能力,培養(yǎng)意識。
培訓(xùn)對象:企業(yè)內(nèi)所有成員
培訓(xùn)內(nèi)容:視具體的培訓(xùn)目標(biāo)而定
培訓(xùn)方式:①課題討論法;②對立式討論法;③民主討論法;④講演討論法;⑤長期準(zhǔn)備的討論法。

二、頭腦風(fēng)暴法

頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵法、BS法,是由美國創(chuàng)造學(xué)家A•F•奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實踐和發(fā)展,至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群,如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。


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