職位設(shè)計(jì)、職位分析及職位說(shuō)明體系的建立
職位設(shè)計(jì)、職位分析及職位說(shuō)明體系的建立詳細(xì)內(nèi)容
職位設(shè)計(jì)、職位分析及職位說(shuō)明體系的建立
課程簡(jiǎn)介:
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公司背景
北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 成立于2003年12月,中心本著“誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問(wèn)。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù),為企業(yè)解決管理的疑難問(wèn)題、提升公司管理水平和業(yè)績(jī)、保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才
課程題目:職位設(shè)計(jì)、職位分析及職位說(shuō)明體系的建立
課程大綱
企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)及其實(shí)施操作系統(tǒng)
企業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要的三個(gè)層面
管理平臺(tái):戰(zhàn)略及實(shí)施操作系統(tǒng)
戰(zhàn)略及實(shí)施操作系統(tǒng)細(xì)化圖
管理平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制總覽圖
管理平臺(tái)的提升實(shí)質(zhì)是規(guī)范化管理
中國(guó)企業(yè)規(guī)范化管理比較差
規(guī)范化管理的賽車比喻
案例:某企業(yè)化研究所的組織結(jié)構(gòu)圖
部門職能分解、職位設(shè)計(jì)詳解
職能與職能分解
確定部門職能應(yīng)遵循的準(zhǔn)則
職能分解的目的
職能分解的基本要求
.部門職能分解的方法
職位分類及設(shè)置的方法
企業(yè)定崗定編
職位設(shè)置表
部門職位設(shè)置表
職位分析的方式和方法
職位分析概述
職位分析的程序
職務(wù)說(shuō)明體系的建立
職位說(shuō)明書的定義及一般內(nèi)容
撰寫職位說(shuō)明書的要求
練習(xí):利用采訪得到的信息,寫出您的同伴的工作描述
職位說(shuō)明書的典型應(yīng)用范例
為招聘、錄用員工提供依據(jù) 確定崗位的任職條件
職位說(shuō)明書將作為簽訂勞動(dòng)合同的附件
作為入職培訓(xùn)的教材
案例:劍橋管理體系中的人力資源管理
對(duì)員工進(jìn)行目標(biāo)管理
職位說(shuō)明書是給員工下達(dá)目標(biāo)的憑證
依據(jù)職位說(shuō)明書可清晰設(shè)計(jì)目標(biāo)
是績(jī)效考核的基本依據(jù)
職位說(shuō)明書確定了崗位職責(zé)
職位說(shuō)明書確定了職責(zé)范圍
職位說(shuō)明書確定了考核內(nèi)容
為企業(yè)制定薪酬政策提供依據(jù)
員工教育與培訓(xùn)的依據(jù)
案例:招聘一名銷售主管
思考題:如何錄取該員工?
為員工晉升與開(kāi)發(fā)提供依據(jù)
案例:應(yīng)聘者是名碩士
在應(yīng)用中動(dòng)態(tài)地改進(jìn)職位說(shuō)明書的內(nèi)容
一般性調(diào)整
應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整而調(diào)整
咨詢案例分析:某公司利用職位說(shuō)明書進(jìn)行有效改革 |
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授課師資: |
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張錫民 教授:北京拓雅培訓(xùn)中心 拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師,張錫民教授被公認(rèn)為國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)講師,當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢師”,當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”,當(dāng)選為“2005中國(guó)百位杰出管理人物”,當(dāng)選為“2006中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一,當(dāng)選為“2006中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”,2007年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)中國(guó)管理大獎(jiǎng)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專家獎(jiǎng)”。榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書
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張錫民老師的其它課程
平衡記分卡原理及應(yīng)用 張錫民 12.28
課程題目:平衡記分卡原理及應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱引入平衡記分卡的戰(zhàn)略思考一.平衡記分卡問(wèn)題的提出傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式的缺陷平衡記分卡的功能平衡記分卡是一個(gè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)平衡記分卡表明了源于戰(zhàn)略的一系列因果關(guān)系,發(fā)展和強(qiáng)化了戰(zhàn)略管理系統(tǒng)二.平衡記分卡mdash;作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的思考平衡記分卡的設(shè)計(jì)思想平衡記分卡的四個(gè)緯度各項(xiàng)指標(biāo)間的因果關(guān)系平衡記分卡的運(yùn)作流程平衡記分卡的設(shè)
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如何選育用留員工 05.19
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有效溝通的方法與技巧 05.19
公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立于2003年12月,中心本著誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和
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員工的執(zhí)行力塑造與提升 05.19
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員工的職業(yè)化素質(zhì)提升 05.19
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員工管理 05.19
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員工任用 05.19
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員工忠誠(chéng)度 05.19
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員工忠誠(chéng)度與職業(yè)化 05.19
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課程簡(jiǎn)介: 公司背景北京拓雅培訓(xùn)中心介紹:是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。成立于2003年12月,中心本著誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程,我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系,并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者;以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管
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