員工的職業(yè)化素質(zhì)提升

  培訓(xùn)講師：張錫民

講師背景：
張錫民先生,1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，碩士。曾先后任職于　　兵器工業(yè)科技情報(bào)研究所民品室（研究報(bào)告多次獲國(guó)家部級(jí)進(jìn)步三等獎(jiǎng)）　　北京兩家知名民營(yíng)高科技企業(yè)（通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司）　　北京臺(tái)資跨國(guó)集團(tuán)公司（川源機(jī) 詳細(xì)>>

張錫民
    課程咨詢電話：

員工的職業(yè)化素質(zhì)提升詳細(xì)內(nèi)容

員工的職業(yè)化素質(zhì)提升

課程簡(jiǎn)介：
 　
公司背景
     北京拓雅培訓(xùn)中心介紹：是一家專業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 成立于2003年12月，中心本著“誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷等課程，我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者；以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)解決管理的疑難問題、提升公司管理水平和業(yè)績(jī)、保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才
 
課程題目:員工的職業(yè)化素質(zhì)提升
 
課程大綱
從基本問題講起：
企業(yè)追求的是什么？
績(jī)效管理為什么重要？
最終決定績(jī)效的是什么？
 
職業(yè)化理念
職業(yè)化素質(zhì)的冰山模型
從幾則故事談起：
西點(diǎn)軍校的故事
案例故事：致加西亞的信
GE成功的故事
 
企業(yè)喜歡什么樣的職業(yè)人士
做客人才欄目的啟示：各大公司選才的相似之處
人才的真義
人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一是能力，二是態(tài)度
人才坐標(biāo)系：人才，人財(cái)，人材，人裁
四類人ＣＡＩ的待遇
企業(yè)家名言：
小組討論：結(jié)合你目前的狀況，你認(rèn)為應(yīng)該在哪些方面改進(jìn)，能夠使自己成為企業(yè)
 
一流職業(yè)理念的特點(diǎn)
敬業(yè)
松下幸之助的感言
案例：美國(guó)的一位銷售汽油的推銷員當(dāng)上了總裁
敬業(yè)的實(shí)質(zhì)—投入并快樂在工作
案例：張秉貴的故事
不是要我做，而是我要做
案例：艾柯卡的成功
擁有良好的心態(tài)和信念
積極心態(tài)和消極心態(tài)對(duì)比
做事先做人
做一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的人
做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人
做一個(gè)了解組織與他人需要的人
注重自我激勵(lì)與潛能開發(fā)
目標(biāo)計(jì)劃
以科學(xué)的方式進(jìn)行工作
1.介紹ＰＤＣＡ法
科學(xué)工作方法之六大步驟
 
員工的自我目標(biāo)計(jì)劃管理
設(shè)定目標(biāo)的原則
確定目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃
5W1H原則
目標(biāo)執(zhí)行的反饋方法
 
溝通協(xié)作
掌握有效溝通的原理和技能
遵從有效溝通的六特性
怎樣與上級(jí)溝通?
與上司溝通的總原則
與上司溝通的一般技巧
向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)的程序
向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示與匯報(bào)的基本態(tài)度
 
怎樣與平級(jí)溝通?
員工之間溝通難的原因
員工之間如何積極地溝通
團(tuán)隊(duì)協(xié)作
應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣
員工協(xié)作執(zhí)行的境界
 
團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作大游戲
時(shí)間效率
時(shí)間管理的原因
時(shí)間計(jì)算練習(xí)
時(shí)間利用問題
時(shí)間的獨(dú)特性
 
時(shí)間管理的核心
習(xí)慣管理：時(shí)間哪里去了？
價(jià)值管理：時(shí)間大盜
團(tuán)隊(duì)與個(gè)人并重的時(shí)間管理
 
時(shí)間管理的原則
有效時(shí)間管理的四個(gè)步驟
行事月歷制定方法
時(shí)間管理的具體實(shí)用方法和技巧
集中注意力在M2類事情
使用個(gè)人管理手冊(cè)，如行事月歷和代辦單等
學(xué)會(huì)拒絕，說(shuō)不
克服拖延
同類事情同時(shí)做
 
創(chuàng)造性思維
提高員工創(chuàng)新思維的能力
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性思維的開發(fā)方法--頭腦風(fēng)暴法
創(chuàng)造性思維是對(duì)傳統(tǒng)思維的突破
結(jié)束語(yǔ)：企業(yè)振興從員工職業(yè)化開始
 
基層員工行為規(guī)范的重點(diǎn)要求
基層員工的特點(diǎn)
員工行為規(guī)范的重點(diǎn)內(nèi)容
1.吃苦耐勞精神
2.工作精益求精
3.全面質(zhì)量意識(shí)
4.全面安全意識(shí)
5.尊重現(xiàn)場(chǎng)管理
6.提高工作效率
7.注重技術(shù)革新

授課師資：

  

張錫民 教授：北京拓雅培訓(xùn)中心 拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師，張錫民教授被公認(rèn)為國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)講師，當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢師”，當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”，當(dāng)選為“2005中國(guó)百位杰出管理人物”，當(dāng)選為“2006中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一，當(dāng)選為“2006中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”，2007年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)中國(guó)管理大獎(jiǎng)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專家獎(jiǎng)”。榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書
 人力資源,生產(chǎn)管理

張錫民老師的其它課程

課程題目:平衡記分卡原理及應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱引入平衡記分卡的戰(zhàn)略思考一.平衡記分卡問題的提出傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式的缺陷平衡記分卡的功能平衡記分卡是一個(gè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)平衡記分卡表明了源于戰(zhàn)略的一系列因果關(guān)系，發(fā)展和強(qiáng)化了戰(zhàn)略管理系統(tǒng)二.平衡記分卡mdash;作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的思考平衡記分卡的設(shè)計(jì)思想平衡記分卡的四個(gè)緯度各項(xiàng)指標(biāo)間的因果關(guān)系平衡記分卡的運(yùn)作流程平衡記分卡的設(shè)

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員工管理   05.19

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員工任用   05.19

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