能力素質(zhì)模型構(gòu)建與運用技巧

  培訓講師:朱會友

講師背景:
創(chuàng)吉威管理顧問有限公司顧問師、講師工商管理和心理學雙學位從事服務(wù)營銷和人力資源管理領(lǐng)域的研究工作曾在多個企業(yè)的管理和營銷咨詢案中擔任核心顧問和講師.主講課題:《呼入主動營銷技巧訓練》、《瘋狂電話對對碰》、《MOT:關(guān)鍵時刻客戶服務(wù)滿意》、《 詳細>>

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能力素質(zhì)模型構(gòu)建與運用技巧詳細內(nèi)容

能力素質(zhì)模型構(gòu)建與運用技巧
  A.我們現(xiàn)實中的困惑?(帶著問題來課堂)
  1. 為什么招聘的員工難以滿足崗位的要求?
  2. 員工究竟需要什么樣的培訓?
  3. 態(tài)度能力考核的結(jié)果為什么讓員工難以信服?
  4. 能力強的員工,在薪酬中如何體現(xiàn)?
  5. 績效好的員工,是否就可以晉升?
  B.課程目標(我們的學習方向)
  1. 系統(tǒng)理解和認識能力素質(zhì)模型;
  2. 掌握公司通用能力素質(zhì)模型構(gòu)建的方法和技巧;
  3. 掌握公司專業(yè)能力素質(zhì)模型構(gòu)建的方法和技巧;
  4. 掌握素質(zhì)模型運用體系開發(fā)的方法和工具。
  C.課堂上能獲取的重點收獲?。ㄐ袆佑媱澋幕A(chǔ))
  **部分:能力素質(zhì)模型認知
  1. 咨詢案例1:客戶經(jīng)理晉升為客戶主任為何業(yè)績急劇下降?
  2. 企業(yè)人力資源管理常見的挑戰(zhàn)
  3. 以能力素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的人力資源管理
  4. 什么是能力素質(zhì)和能力素質(zhì)模型
  5. 咨詢案例2:兩個人經(jīng)歷和知識背景一致,為什么績效卻大不一樣?
  6. 能力素質(zhì)構(gòu)成要素
  7. 能力素質(zhì)與行為驅(qū)動、績效結(jié)果的關(guān)系
  8. 能力素質(zhì)類別分析
  9. 能力素質(zhì)模型的表現(xiàn)形式
  第二部分:企業(yè)通用能力素質(zhì)模型構(gòu)建
  1. 咨詢案例3:該客戶的人才定位與企業(yè)通用能力素質(zhì)模型
  2. 理解和認識通用能力素質(zhì)辭典
  3. 通用能力素質(zhì)模型構(gòu)建流程
  1) 尋找與行業(yè)相關(guān)的素質(zhì)
  2) 企業(yè)的戰(zhàn)略、企業(yè)文化和行業(yè)成功關(guān)鍵因素分析
  3) 素質(zhì)與戰(zhàn)略、文化、行業(yè)成功關(guān)鍵因素的關(guān)聯(lián)性分析
  4) 統(tǒng)計各項素質(zhì)得分并排名
  5) 運用BEI對核心素質(zhì)進行定義、分級
  第三部分:專業(yè)能力素質(zhì)模型構(gòu)建
  1. 咨詢案例4:該客戶銷售類專業(yè)能力素質(zhì)
  2. 理解和認識專業(yè)能力素質(zhì)辭典
  3. 專業(yè)能力素質(zhì)模型構(gòu)建流程
  1) 職位進行分類,形成職類(或職位簇)
  2) 提煉履行崗位職責必備的能力素質(zhì)
  3) 運用BEI對專業(yè)素質(zhì)進行定義、分級
  4) 匹配崗位與能力素質(zhì)等級的關(guān)系
  第四部分:能力素質(zhì)模型在招聘中的運用
  1. 咨詢案例5:該客戶如何將能力素質(zhì)模型運用于招聘?
  2. 企業(yè)人才定位與招聘管理
  3. 能力素質(zhì)模型與招聘測評工具開發(fā)
  4. 能力素質(zhì)模型運用于招聘的注意事項
  第五部分:能力素質(zhì)模型在薪酬中的運用
  1. 咨詢案例6:該客戶技術(shù)經(jīng)理為何享受總監(jiān)的待遇?
  2. 能力素質(zhì)等級與薪酬等級匹配管理
  3. 能力素質(zhì)模型運用于薪酬的注意事項
  第六部分:能力素質(zhì)模型在績效考核中的運用
  1. 咨詢案例7:該客戶如何在企業(yè)推廣素質(zhì)考核?
  2. 能力素質(zhì)考核客觀評價的原則
  3. 能力素質(zhì)模型運用于績效考核的注意事項
  第七部分:能力素質(zhì)模型在職業(yè)生涯中的運用
  1. 咨詢案例8:該客戶為何員工晉升機制不成功?
  2. 職業(yè)生涯目標管理
  3. 職業(yè)生涯通路選擇
  4. 能力素質(zhì)模型運用于職業(yè)生涯的注意事項
  第八部分:能力素質(zhì)模型在培訓中的運用
  1. 咨詢案例9:該客戶如何**素質(zhì)模型分析員工的培訓需求?
  2. 素質(zhì)模型與培訓需求分析
  3. 能力素質(zhì)模型運用于培訓的注意事項
  D.現(xiàn)場實操(做過不會忘)
  1. 選擇某家企業(yè)建立通用能力素質(zhì)模型
  2. 選擇某家企業(yè)建立專業(yè)能力素質(zhì)模型
  3. BEI訪談技巧運用模擬
  4. 基于素質(zhì)模型的面試題庫設(shè)計
  5. 基于素質(zhì)模型的職業(yè)生涯通路選擇
  6. 基于素質(zhì)模型的培訓需求分析
  7. 基于素質(zhì)模型的薪酬等級分析
  E.工具(回崗位后就可運用)
  1. 能力素質(zhì)辭典
  2. 通用能力素質(zhì)構(gòu)建模型
  3. 專業(yè)能力素質(zhì)構(gòu)建模型
  4. 能力素質(zhì)等級與崗位匹配模型
  5. 能力素質(zhì)測評工具

 

朱會友老師的其它課程

課程大綱:  一:正確理解人力資源管理系統(tǒng)  1、如何理解人力資源管理  2、人力資源戰(zhàn)略的組成部分  (1)人才定位  (2)關(guān)鍵的人力資源戰(zhàn)略選擇  (3)人力資源管理流程  (4)案例:某公司人力資源管理戰(zhàn)略  3、人力資源管理的各功能模塊  4、人力資源管理者和直線經(jīng)理的角色  5、人力資源部如何在企業(yè)有效地開展工作  二:工作分析與工作說明書制作 

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課程大綱:  一.人才梯隊建設(shè)認知  1、咨詢客戶案例:該企業(yè)如何將崗位勝任周期從18個月縮短到8個月?  2、企業(yè)培訓系統(tǒng)框架介紹  3、企業(yè)培訓的三種形式  4、人才培養(yǎng)的五種途徑  5、人才梯隊管理五大系統(tǒng)建設(shè)  培訓課程系統(tǒng)  教材系統(tǒng)  案例系統(tǒng)  講師系統(tǒng)  人才梯隊建設(shè)管理制度系統(tǒng)  二.培訓課程系統(tǒng)建設(shè)  1、培訓課程系統(tǒng)建設(shè)四大動作  動作

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  A.我們現(xiàn)實中的困惑?(帶著問題來課堂)  我是誰?誰是我?是我又該怎樣面對我的人生?  入公司1-2年的員工對未來職業(yè)發(fā)展很迷茫,如何防止優(yōu)秀員工流失?  年長的員工因為可能就一個崗位干一輩子,對未來也很麻木,如何規(guī)劃年長的員工?  B.課程目標(我們的學習方向)  正確理解員工職業(yè)生涯規(guī)劃;  學會如何把員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合,實現(xiàn)雙勝

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  A.企業(yè)困惑  在我做顧問的生涯中,經(jīng)常遇到這樣的問題:1.每當課程開始的時候,內(nèi)訓師沒有辦法快速集中學員的注意力;2.準備了很多的內(nèi)容,但是到了講臺上就是講不出來;3.內(nèi)訓師表達很有激情,但是學員反饋沒有聽明白老師到底講了什么;4.有的內(nèi)訓師就像教授一樣,對著PPT念,學習氣氛非常沉悶;5.老師遇到突發(fā)事件顯得非常慌張,無法應(yīng)對;6.課程結(jié)尾總是差一點

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  A.我們現(xiàn)實中的困惑?(帶著問題來課堂)  為什么老板感嘆員工經(jīng)常不能理解其想法,企業(yè)真正需要做的很多事情沒有做到位?  為什么員工感嘆不知道應(yīng)該往什么方向發(fā)展,到底需要做什么,做好的標準又是什么?  B.課程目標(我們的學習方向)  正確理解KPI管理  掌握三層級KPI指標體系建立的方法和技巧  掌握科學績效考核實施與評估的方法和技巧  掌握使KPI

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  A.我們現(xiàn)實中的困惑?(帶著問題來課堂)  1.公司人才建設(shè)的速度,為何總是落后公司發(fā)展的速度?  2.什么樣的企業(yè)或者說公司發(fā)展到什么階段需要做好人才儲備?  3.如何才能構(gòu)建適合公司發(fā)展的人才梯隊建設(shè)系統(tǒng)?  B.課程目標(我們的學習方向)  1.正確理解人才儲備與人才梯隊建設(shè);  2.掌握科學實施人力資源規(guī)劃的方法和技巧;  3.掌握人才儲備崗位能

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  A.企業(yè)困惑  在我做顧問的生涯中,經(jīng)常遇到這樣的問題:1、公司出現(xiàn)了什么問題,部門經(jīng)理認為員工的培訓不到位,當人力資源部組織培訓時,各部門以各種借口拒絕培訓;2、公司做了大量的培訓需求調(diào)查,依然難以找出確切的培訓需求;3、公司耗費大筆的錢聘請外部的老師,總覺得外部培訓講師所講授的內(nèi)容難以與企業(yè)的現(xiàn)狀結(jié)合起來等;4、公司做了大量的培訓,可是培訓效果難以體

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  A.我們現(xiàn)實中的困惑?(帶著問題來課堂)  1.好的人才用不起,差的人才不想用,怎么辦?  2.候選人面試時說的天花亂墜,為什么一來上班就什么也不是?  3.好不容易來了個能力不錯的空降兵,結(jié)果水土不服不久就走了,這是為什么?  B.課程目標(我們的學習方向)  1.正確理解招聘與面試;  2.提升崗位素質(zhì)分析的能力;  3.提升測評工具選擇與應(yīng)用的能力

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  A.企業(yè)困惑  在我做顧問的生涯中,經(jīng)常遇到這樣的問題:1、制定崗位工資標準的時候,每個人對認為自己的工資應(yīng)該高一點;2、公司行政崗位晉升通道受阻,技術(shù)再好又有什么用等。用一句話概括,這就是我們所說的公司崗位價值評估的問題?! .課程目標  1.正確理解現(xiàn)代企業(yè)薪酬管理;  2.掌握崗位價值評估的技巧;  3.掌握薪點表科學設(shè)計的技巧;  4.掌握企業(yè)

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  A.我們現(xiàn)實中的困惑?(帶著問題來課堂)  1.員工能力有欠缺,統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)為人力資源部的培訓沒有做到位?  2.我也想提升我的績效,可是沒有人告訴我提升績效的方法?  3.經(jīng)理反映:績效面談非常的耗費時間,哪有時間和員工面談?  4.員工反映:考核不知道得了多少分,也不知道分數(shù)是怎么來的?  B.課程目標(我們的學習方向)  1.正確理解績效輔導;  2.

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