培訓(xùn)亂事“喝水的那只烏鴉”

 作者:曾水良    221

大家想必聽過“烏鴉喝水”這個(gè)故事:  一只口喝的烏鴉在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝了半瓶水的長頸瓶。但瓶子牢牢地直立在干涸的泥土里,而且瓶口比較細(xì)而且很深,烏鴉的嘴巴根本夠不著。怎么辦?  聰明的烏鴉用嘴巴將路邊的一塊塊小石頭放到了瓶子里。不一會(huì)的工夫,石頭已經(jīng)填滿了瓶子,瓶子里的水位升高了。最后烏鴉終于喝到了甜美的瓶中水。  

那只喝水的烏鴉通過這次喝水事件,在森林動(dòng)物世界里一舉成名,平靜的森林沸騰了,烏鴉成為了“培訓(xùn)大師”教授、專家、學(xué)者、名人的代表,連森林動(dòng)物大學(xué)也請(qǐng)他做為特聘培訓(xùn)教授、專家,到處講學(xué)授業(yè)。  同時(shí),森林出版社也出版了培訓(xùn)大師烏鴉的處女作《瘋狂的石頭-我的成功可以復(fù)制》,首印100萬冊(cè)即銷售一空,“天才”烏鴉大師一時(shí)風(fēng)光無限!  

一日,丹頂鶴家族邀請(qǐng)?zhí)觳艦貘f去講課,那只喝水的烏鴉便又將自己當(dāng)年填石頭的成功案例大肆吹噓了起來,培訓(xùn)大師烏鴉吐沫橫飛尚未講完,一只小丹頂鶴舉手發(fā)問了:  “請(qǐng)問烏鴉大師,如果想從長頸瓶中喝水,就必須要填石頭嗎?”   

烏鴉說:“那是當(dāng)然,據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)加上近幾年的深入研究,確實(shí)沒有比這個(gè)更好并且更好效的方法了!”   “可是,可是烏鴉大師,我本來就可以直接把嘴伸進(jìn)瓶子里喝水,為何還要填了石頭再喝呢?”小丹頂鶴怯怯的說道。  

“嗄…呱”烏鴉一時(shí)說不出話來,從此,那只喝水的烏鴉就再也沒有講過《瘋狂的石頭》的故事了,森林里又恢復(fù)了以往的平靜?! ∧侵缓人臑貘f在喝水事件里,表現(xiàn)得確實(shí)聰明,所以取得了成功。

但是,聰明的烏鴉忘記了一點(diǎn),每一次成功,或每一次經(jīng)驗(yàn)的積累,都有特定的時(shí)間、特定的條件和特定的人等等,是一個(gè)許多因素的混合體。清華長三角研究院民企研究中心家族企業(yè)管理專家曾水良認(rèn)為,成功的精神可以復(fù)制,成功的經(jīng)驗(yàn)也可以分享,但成功的道路是不可以復(fù)制的。  烏鴉憑借一時(shí)的成功,便做上教授開始說教!這又何嘗不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)上許許多多所謂的培訓(xùn)大師、教授、專家、學(xué)者之類的名人真實(shí)寫照?  培訓(xùn)大師烏鴉教授最終也銷聲匿跡了,處在商業(yè)社會(huì)大潮中類似于聰明烏鴉一樣的培訓(xùn)大師、教授、專家、學(xué)者、名人大多也會(huì)同烏鴉教授一個(gè)下場(chǎng)?! ?/p>

一年后……丹頂鶴家族里那只向?yàn)貘f教授發(fā)問的小丹頂鶴,最近心情很不錯(cuò)!  培訓(xùn)大師“烏鴉講學(xué)”的故事在森林里傳開以后,小丹頂鶴,便成了挑戰(zhàn)烏鴉教授學(xué)術(shù)權(quán)威的“智者”“打假斗士”,一時(shí)間,成為森林動(dòng)物們頂禮膜拜的新焦點(diǎn)!森林出版社也出版了小丹頂鶴的處女作《讓烏鴉飛-我的傳奇》,首印200萬冊(cè)即銷售一空,“智者”“打假斗士”小丹頂鶴在天上人間演義《傳奇》!但最近幾天,大家卻發(fā)現(xiàn)那只被稱作“智者”“打假斗士”的小丹頂鶴,忽然失蹤了!  

在小丹頂鶴失蹤后的第三天,森林里卻傳出了一個(gè)驚人的消息:  小丹頂鶴,在河邊死了!  于是森林里的動(dòng)物們,紛紛跑去河邊。只見那只小丹頂鶴,倒在干涸的河床上,而丹頂鶴的嘴巴,被一只大河蚌死死的咬住,丹頂鶴和河蚌,在河床旁邊同歸于盡!  原來是這就是傳說中的“鶴蚌相爭”!  

大河蚌能咬死丹頂鶴么?森林里的動(dòng)物們面面相覷。“Isimpossible!”丹頂鶴家族最年長的老丹頂鶴回答道。接著,老丹頂鶴說一句讓森林的動(dòng)物們都吃驚的一句話:  “小丹頂鶴是渴死的!”   森林里最聰明的智者,能夠不用填石頭就可以在長頸瓶喝水的小丹頂鶴,居然最后是渴死的!  

確然,小丹頂鶴在河邊吃大河蚌時(shí),被大河蚌死死的咬住,鶴蚌相爭,誰也不服輸,于是,在烈日炎炎下,在干涸的河床邊,小丹頂鶴支撐了三天,終于渴死了!鶴蚌的尸體被漁翁所拾,千古傳說的故事《鶴蚌相爭,漁翁得利》  “同樣是用石頭,烏鴉大師教會(huì)了大家用石頭填進(jìn)長頸瓶喝水的方法,但小丹頂鶴卻不知道用石頭把大河蚌的殼給塞住或敲裂!”“怪就怪小丹頂鶴當(dāng)初沒有好好聽烏鴉教授上的課!”老丹頂鶴意味深長地說?! ∩瞄L喝水的小丹頂鶴,最終卻被渴死了!而唯一能夠救小丹頂鶴的,竟然是烏鴉培訓(xùn)大師上課時(shí)說到的石頭!結(jié)局是多么的戲劇性,卻告知了我們深刻的道理?! ?/p>

企業(yè)管理專家曾水良認(rèn)為,小丹頂鶴在聽培訓(xùn)大師烏鴉講喝水的故事時(shí),只是在聽填石子的創(chuàng)新方法,而沒有從烏鴉喝水中學(xué)到創(chuàng)新的思維:  

1、“授人以魚,不如授之以漁的誤區(qū)  烏鴉類的培訓(xùn)大師總是拿過去所畏成功的方式方法來傳授指導(dǎo)他人。這一點(diǎn),是現(xiàn)在國人通常會(huì)犯的錯(cuò)誤,教授、專家、學(xué)者講授過去成功的經(jīng)驗(yàn),有著它特定的背景,現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)過境遷,仍用過去的經(jīng)驗(yàn)來指引現(xiàn)在的工作,那效果如何可想而知。授之術(shù)必授以道,萬千之術(shù)一道御之!  

2、我們?nèi)钡氖莿?chuàng)新思維,并不缺創(chuàng)新方法  其實(shí)國人創(chuàng)新的行動(dòng)都局限于尋找創(chuàng)新的方法上了,而沒有意識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性!中國人缺的是創(chuàng)新思維,并不缺創(chuàng)新方法。這正是為何我們的中國號(hào)稱”世界工廠“即中國制造,而不是中國創(chuàng)造!  

3、創(chuàng)新思維是戰(zhàn)略,創(chuàng)新方法是戰(zhàn)術(shù)  永遠(yuǎn)都是戰(zhàn)略指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù),而非戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)戰(zhàn)略,將創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法本末倒置,自然創(chuàng)新不會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生明顯的效果了?! ?/p>

4、有了創(chuàng)新思維,創(chuàng)新便無處不在  掌握了創(chuàng)新思維,只要我們用心,其實(shí)創(chuàng)新就在你身邊,佛揭有云”一花一葉皆如來“,說得便是這個(gè)道理?! ∏迦A長三角研究院民企研究中心民營企業(yè)管理專家曾水良認(rèn)為,一則寓言可以改變一個(gè)人的思維,而一句深有感觸話語,卻可以改變一個(gè)人的一生。烏鴉教授的黯然離去,讓我明白了創(chuàng)新的方法;而小丹頂鶴之死,卻更讓我們懂得了創(chuàng)新思維,烏鴉教授走了,小丹頂鶴也死了,神馬都是扶云,是一種非正常”死亡“,只是”死“得很怪。但可悲的是,”國人“還在延續(xù)同樣的悲情傳奇,這個(gè)你懂得! (清華長三角研究院民企研究中心民企治理專家曾水良)

曾水良
 那只 喝水 烏鴉 培訓(xùn)

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