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鄒文強老師
鄒文強 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:通用管理 中層管理 人力資源
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
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鄒文強

鄒文強老師的內(nèi)訓課程

一、班組文化的基礎(chǔ)概念1.亞文化與子文化2.班組文化建設(shè)的六個一工程3.班組文化建設(shè)難點分析4.班組文化建設(shè)的基本理念二、班組文化建設(shè)的制度與機制保證1.輪值管理機制—全員有責、全員管理2.狼羊管理機制—危機意識、面子管理3.評價管理機制—思考、反思、進步4.競賽比武機制—主動、積極、超前5.榮譽管理機制—人本需求、高境界6.分享管理機制—互動為師、工友為師7.人文環(huán)境機制—人本激勵、透明化1)員工士氣解決方案2)塑造部門凝聚力3)降低員工流動率三、班組管理案例的提煉1.案例是激發(fā)員工潛能的工具2.案例是培育基層主管的工具3.部門實戰(zhàn)案例分享四、用案例管理部門、用案例培訓部門1.案例在部門管理

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一、團隊協(xié)作與團隊執(zhí)行力提升Oslash;上級與下屬的新型關(guān)系Oslash;優(yōu)秀團隊的五大特質(zhì)Oslash;如何不做“和事佬”,但能保證團隊和諧?Oslash;團隊中的感恩心態(tài)塑造Oslash;重視部門每位成員的價值Oslash;執(zhí)行力的關(guān)鍵在于以結(jié)果為導向Oslash;影響團隊執(zhí)行力虛弱的三大癥結(jié):找借口、不配合、推責任二、基層主管如何有效輔導下屬?Oslash;員工輔導的策略1)四種員工類型2)因材施教:態(tài)度與能力3)什么情況下需要進行員工輔導?4)績效輔導與績效溝通的關(guān)系Oslash;員工的在職輔導1)組成員輔導的教練五步法2)在職輔導OJT技巧3)部門中師徒幫帶的利與弊4)部門成員的業(yè)

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課程大綱:   一、EAP情緒:情緒與情商   1、情緒的多變性   2、情緒的多元化客觀性   3、情緒化與情緒失控的風險   4、情商的五元素   5、感性與理智   6、高情商表現(xiàn):   責任,勇敢擔負責任   自尊,維護個人形象   自信,有獨立的人格   坦誠,建立良好人脈   冷靜,遇事積極沉穩(wěn)   二、EAP壓力:職場壓力透視   1、壓力的根源   自卑:外表、形象、經(jīng)濟、職位   未知:能力不足、不勝任、迷茫   角色期望提高:升職、升學、知名度、業(yè)績   2、對待壓力的態(tài)度   壓力與績效關(guān)系   適度壓力原則   壓力舒緩五要決:腹式呼吸、身體放松、靜聽音樂、傾訴發(fā)泄。

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一、看清自己:基層主管的自我角色認知與定位Oslash;基層主管的職責與定位Oslash;具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)1)工作、職業(yè)與事業(yè)2)職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別3)職業(yè)化的三個層面Oslash;基層主管應(yīng)具備的“三頭六必”能力結(jié)構(gòu)Oslash;從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型案例研討:班組管理的5項困惑二、管控自己:基層主管的自我減壓與管理情商EQ素質(zhì)提升Oslash;情緒與壓力的客觀性O(shè)slash;情緒需要調(diào)適,壓力需要舒緩Oslash;情商是成功管理的關(guān)鍵Oslash;塑造班組氣氛,點燃工作激情Oslash;基層主管情緒管理的“天龍八部”案例研討:遇到這樣的班組成員該怎么辦三、樹立威

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課程大綱:   型:擁有熱情,影響部屬   活出真我價值   重新煥發(fā)工作動力   新目標的締造   非職務(wù)影響力   第二型:信守承諾,考驗誠信   一人幾百,一諾千金   聚焦在兌現(xiàn)   堅持是一種考驗   面對誘惑:職場雙棱鏡   第三型:欣賞他人,培養(yǎng)魅商   愛的力量   目光視野的轉(zhuǎn)移   贊美的六把小飛刀   個人情商的培養(yǎng)   第四型:彼此信任,輕松領(lǐng)導   坦誠與交付   放棄控制   不同性格、準備度的部屬   第五型:尊重關(guān)懷,多方共贏   零和游戲   尊重與體諒   和諧的根源   工作與情感雙關(guān)懷   第六型:勇?lián)熑?,積極主動   無分別心   自動自發(fā)   自愿

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一、定位:管理者的角色認知與定位Oslash;部門經(jīng)理管理角色定位的四方格Oslash;中層經(jīng)理常犯的四大角色混亂:角色混亂之一:自我權(quán)力抑制角色混亂之二:充當業(yè)務(wù)尖兵角角混亂之三:自我滿足自信@視頻:擒賊先擒王角色混亂之四:不敢承擔責任Oslash;清晰定位中層的價值Oslash;從專業(yè)技術(shù)者走向管理者的轉(zhuǎn)型策略二、情商:管理者的情商管理能力Oslash;領(lǐng)導魅力商數(shù):積極心態(tài)影響@案例:朱開山的性格亮點Oslash;南風效應(yīng):理性與感性心態(tài)Oslash;職場壓力的治標與治本Oslash;有效放大積極心態(tài)影響圈Oslash;提高管理者情商的妙法Oslash;客觀面對職場壓力與情緒Oslash

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