鄒文強(qiáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
360°管理溝通藝術(shù)（鄒文強(qiáng)2018版）課程背景：本課程為企業(yè)的高、中、基層量身定做。全面講解如何與上下左右的溝通之道：與上司溝通，打通向上的階梯；與下屬溝通，凝聚團(tuán)隊(duì)的力量；與平級(jí)溝通，贏得“鄰居”的幫助；與客戶溝通，把溝通轉(zhuǎn)換成價(jià)值。不僅透徹闡釋如何選擇合適的溝通渠道與方法，還傾囊相授怎樣依據(jù)對(duì)象不同的性格制定相應(yīng)的溝通策略。本課程提供的全方位溝通技巧，能幫助各層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與員工左右逢源，不僅確保管理者工作的高效以及人生事業(yè)的高效，還能讓企業(yè)上通下達(dá)、內(nèi)通外聯(lián)零障礙。無論你是正向著中層奮斗的基層，還是希望晉身高層、有所突破的中層，本課程都是您高
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EMTP賦能型班組長(zhǎng)統(tǒng)合訓(xùn)練（版權(quán)課程）課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的興起和新生代員工步入職場(chǎng)，原有的員工管理模式越來越不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，原有雇主“控制型”的員工管理模式已經(jīng)旁落，而且現(xiàn)在大部分雇主“激勵(lì)型”的員工管理模式也將旁落，未來3～5年，雇主“賦能型”的員工管理模式將成為主流，新雇主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)興起。班組長(zhǎng)是企業(yè)的最小，是兵頭將尾，但卻是最基礎(chǔ)的管理單元，為了打造卓越標(biāo)桿班組，激勵(lì)班組進(jìn)一步提高自我管理能力，以及班組團(tuán)隊(duì)管理能力，毋庸置疑成為了改變員工理念，塑造良好班組氛圍的關(guān)鍵，系統(tǒng)提升班組長(zhǎng)的綜合管理能力，提升其凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力被提
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EMTP賦能型中層管理者統(tǒng)合訓(xùn)練－版權(quán)課程◆課程優(yōu)勢(shì)： ● 1、隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的興起和新生代員工步入職場(chǎng)，原有的員工管理模式越來越不 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，原有雇主“控制型”的員工管理模式已經(jīng)旁落，而且現(xiàn)在大部分雇 主“激勵(lì)型”的員工管理模式也將旁落，未來3～5年，雇主“賦能型”的員工管理模 式將成為主流，新雇主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)興起。 ● 2、滿意度持續(xù)90以上，重復(fù)簽約率80以上，被中國(guó)移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng) ，各大商業(yè)銀行等大型企業(yè)多期采購(gòu)，在江蘇、浙江、廣東、廣西、四川等省、
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MTP中層經(jīng)理核心管理技能（鄒文強(qiáng)2018版）◆課程優(yōu)勢(shì)： 1. 滿意度持續(xù)90以上，重復(fù)簽約率80以上，被中國(guó)移動(dòng)、國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)，各 大商業(yè)銀行等大型企業(yè)多期采購(gòu)，在江蘇、浙江、廣東、廣西、四川等省、市公 司、分行輪訓(xùn)天數(shù)達(dá)到600天以上，獲得了客戶的一致認(rèn)可。 2. 寓教于樂，典型的“哈佛大學(xué)案例教學(xué)法”，鄒文強(qiáng)老師受過國(guó)際一流的香港大學(xué)人 力資源管理碩士課程的熏陶，糅合角色扮演，案例分析等多種培訓(xùn)形式； 3. 過去十年的職業(yè)講師培訓(xùn)生涯一直聚焦在中基層管理者的職業(yè)化
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從專業(yè)與技術(shù)走向管理者核心管理能力提升-鄒文強(qiáng)老師課程目標(biāo)：1.透過從專業(yè)與技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者的角色轉(zhuǎn)型，讓新任管理者，逐步養(yǎng)成高效時(shí)間管理、要事第一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集思廣益與思維模式改變的良好習(xí)慣。2.在管理實(shí)務(wù)中，透過目標(biāo)管理能力、溝通能力、有效授權(quán)與激勵(lì)、部屬的發(fā)展與培育等技能的提升，充分掌握提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵要素，實(shí)現(xiàn)從專業(yè)與技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者。授課講師：國(guó)內(nèi)知名的MTP中層管理技能資深導(dǎo)師 鄒文強(qiáng)先生授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)骨干、儲(chǔ)備干部，新任管理干部，授課方式：互動(dòng)式教學(xué)、多元學(xué)習(xí)、情境分析、分組討論、案例研究、工作實(shí)務(wù)運(yùn)用課程大綱：從專業(yè)走向管理的五大轉(zhuǎn)型：認(rèn)知、心態(tài)、能力、人際關(guān)系
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90后新生代員工管理藝術(shù)（鄒文強(qiáng)2018版）課程收益： ? 提高管理人員對(duì)所謂的新新人類90年代后人員的全面認(rèn)知； ? 更為客觀地評(píng)價(jià)，分析和面對(duì)90年代后員工； ? 掌握90年的心理與行為特征，打破以往管理經(jīng)驗(yàn)的束縛和影響，有針對(duì)性地激勵(lì)與輔 導(dǎo)90年代后員工； ? 利用非職務(wù)影響力，還有非薪酬激勵(lì)方法，有效管理員工，提高管理層的個(gè)人威信， 從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣狀態(tài)，改善員工績(jī)效，提升員工能力，創(chuàng)造組織價(jià)值。課程對(duì)象：企業(yè)中基管理層課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天授課方法：講述＋研討＋角色扮演+現(xiàn)場(chǎng)演練授課老師：鄒文強(qiáng)，一個(gè)很會(huì)進(jìn)入新生代員工內(nèi)心世界的人。課程