劉學元 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：管理學 運營與供應鏈管理 跨國并購 全球供應鏈 創(chuàng)新管理 質量管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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劉學元老師的內訓課程
組織行為學在管理中的應用培訓背景很多管理者缺乏系統(tǒng)性的管理理論、工具和方法，都是憑經驗辦事。管理效率低下。組織行為有其自身規(guī)律，了解管理心理學，掌握個體、群體和組織的行為規(guī)律，正確引導人的行為，調動人的積極性和創(chuàng)造性，對于提升組織績效，非常重要。培訓對象中高層管理者培訓目的提高管理能力；學會團隊建設；掌握激勵的手段和方法；學會組織建設培訓時間12天培訓方法教案講授、案例分析，情景互動，專題研討，問題解答，現(xiàn)場演練培訓大綱第一部分：組織行為學及其對管理者的意義1、管理者的角色與技能2、組織行為學研究什么第二部分：個體行為對組織績效的影響1、個體行為基礎2、個體決策模型3、價值觀、態(tài)度與工作滿意度
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戰(zhàn)略解碼與研發(fā)績效管理操作實務【課程概要】績效管理是一個世界性難題，對研發(fā)人員和研發(fā)部門的績效管理更是難上加難?？冃Ч芾碜龅暮?，能夠提高績效水平，做的不好，將會打擊研發(fā)人員的積極性，影響其創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，反而造成負面影響。目前，在績效管理過程中，尤其是對于研發(fā)人員的績效管理，存在很多誤區(qū)，績效管理流于形式，走過場，沒有達到績效管理的目的，反而加重了下屬單位和人員的負擔。企業(yè)競爭實力的提高，員工業(yè)績水平的提高，需要職業(yè)化管理隊伍素質的提高，需要各級主管績效管理能力的提高。研發(fā)部門是企業(yè)的核心部門和中堅力量，對于企業(yè)核心競爭力提升，具有重要意義。關切如何做好研發(fā)部門的績效管理，如何全面系統(tǒng)地
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中石油三項制度改革的策略與方法培訓背景黨的十八大以來，特別是國企改革三年行動計劃以來，集團公司三項制度改革取得了顯著成效，但也存在著六能機制不到位、市場化經營機制不健全、勞動生產率不高等突出問題。只有通過持續(xù)深化三項制度改革，才能為強基固本、高質量發(fā)展、建設世界一流綜合性國際能源公司提供人才支撐和體制機制保障。培訓對象企業(yè)中高層管理者培訓目的明確三項制度改革的意義；了解國內三項制度改革的案例；掌握三項制度改革的方法；創(chuàng)新三項制度改革的深化方法掌握三項制度改革的評價方法培訓時間6小時課程大綱第一部分：三項制度改革的歷史背景、進程、目的和意義我國三項制度改革的簡要歷程和里程碑事件黨的十八大以來集團
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基于崗位價值的崗位體系設計 培訓背景： 崗位管理是人力資源管理的基礎和前提。解決用工身份問題，實現(xiàn) “同工同酬，同崗同薪，同績同獎”的公平管理體系，都需要優(yōu)化崗位管理。 崗位管理是一項系統(tǒng)性工程，涉及到崗位梳理、崗位分析、崗位評估和崗位能力模型構建。建立規(guī)范的崗位體系，制定清晰的崗位說明書，對各崗位相對價值進行科學評估，建立基于崗位序列的能力素質模型，有助于人才的招聘、培訓、人才調配和使用標準的建立，為人力資源的優(yōu)化配置提供依據(jù)，真正實現(xiàn)對人力資本的價值管理，提高人力資源管理對企業(yè)的貢獻度。本次培訓結合各公司以往實施過程中成功案例和存在的問題，講述實操性的流程、工具和方法，從而指導今后
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基于戰(zhàn)略的績效管理一、培訓背景管理的核心目標是提升績效水平。企業(yè)競爭實力的提高，員工業(yè)績水平的提高，需要職業(yè)化管理隊伍素質的提高，需要各級主管績效管理能力的提高。但是，大多數(shù)企業(yè)對績效管理的認識比較片面，績效管理沒有效果，無法堅持，把績效考核當做績效管理，很多企業(yè)的主管缺乏系統(tǒng)的績效管理的理念、方法、工具和手段，沒有掌握績效管理這一能夠提升業(yè)績水平的有效工具，績效考核走過場，流于形式，績效考核的結果差別不大，起不到激勵和約束作用，績效指標難以量化，也起不到牽引作用，員工和公司的業(yè)績水平沒有得到真正的提升。如何做好績效管理，如何把公司戰(zhàn)略分解下來，如何做到壓力層層傳導，如何建設高素質的職業(yè)化管理
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培訓體系建設與培訓規(guī)劃管理（主講老師：劉學元）培訓背景在人才主權時代，人力資本成為最主要的資本要素。員工隊伍的能力和素質成為了企業(yè)競爭力的核心組成部分。員工隊伍的職業(yè)化水平，最終決定了企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。員工隊伍能力素質不佳，與培訓有直接關系。培訓管理部門不能精準分析培訓需求，不能科學制定培訓計劃，不能有效實施培訓方案，不能跟蹤培訓效果，不能促進培訓成果的轉化，是導致培訓質量不高、員工不滿意的主要原因。本課程主要回答和解決：如何做好培訓規(guī)劃和培訓計劃？如何科學地設計培訓課程，做好培訓教材開發(fā)？如何依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃做好培訓計劃？如何量化調查培訓需求，為培訓計劃的制定提供準確客觀的依據(jù)？如何創(chuàng)新