陳琦老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程內(nèi)容】講 晰——應(yīng)屆畢業(yè)生的求職力分析1、 全國(guó)院校專業(yè)分析對(duì)比2、 畢業(yè)后學(xué)生的去向趨勢(shì)3、 未成功簽約的學(xué)生原因分析4、 往屆學(xué)生之期望與落差心聲5、 應(yīng)屆畢業(yè)生的起薪討論第二講 策——校園招聘前期策劃與安排1、 校招與社招的關(guān)注點(diǎn)區(qū)別分析2、 適合校招的崗位3、 校招的基本流程解析4、 校招企業(yè)招聘需求5、 現(xiàn)場(chǎng)演練校招流程經(jīng)典案例分析第三講 裝——畢業(yè)生眼中的面試官 1、 面試官的基本禮儀l 站姿、坐姿、行姿、手資、談吐2、 建立良好的印象l 衣著l 眼神l 肢體語(yǔ)言第四講 鮮——吸引畢業(yè)生的宣講魅力1、演講現(xiàn)場(chǎng)用的ＰＰＴ設(shè)計(jì)、使用l 圖片圖表l 音樂(lè)l 視頻l 道具2、宣講者的
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引子：買(mǎi)盒飯的經(jīng)歷一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人力資源變革與趨勢(shì)1、企業(yè)生存引發(fā)的企業(yè)創(chuàng)新變革2、企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新變革的趨勢(shì)1)由事務(wù)性管理向戰(zhàn)略伙伴轉(zhuǎn)變2)從“人才為我所有”到“人才為我所用”3)人力資源管理轉(zhuǎn)向人力資本管理4)粗放式管理轉(zhuǎn)向精細(xì)化管理5)數(shù)據(jù)化人力資源決策與人力資源價(jià)值計(jì)量管理l案例：大數(shù)據(jù)先鋒下的數(shù)據(jù)化人力資源管理二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理的七大新準(zhǔn)則1、溝通、共識(shí)2、信任、承諾3、尊重、自主4、服務(wù)、支持5、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)6、合作、支援7、授權(quán)、賦能三、HOLD住互聯(lián)網(wǎng)新中老三代五大技巧1、忠誠(chéng)l案例：保時(shí)捷的故事l分享：?jiǎn)T工忠誠(chéng)度意味著什么l互聯(lián)網(wǎng)三代：互聯(lián)網(wǎng)原住民、互聯(lián)網(wǎng)移民、互聯(lián)網(wǎng)難
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【課程內(nèi)容】引言：微課程——培訓(xùn)時(shí)代的弄潮兒1. 基于互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變2. 微課程學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、全腦學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、全感官學(xué)習(xí)一、繪制微課程地圖1. 微課程地圖介紹2. 微課程地圖的意義3. 如何繪制微課地圖：從工作任務(wù)到學(xué)習(xí)內(nèi)容l 【案例】BENN合格導(dǎo)購(gòu)銷售能力提升微課程地圖l 【課堂體驗(yàn)練習(xí)】使用思維導(dǎo)圖繪制微課程地圖二、微課的三種模式1. PPT式微課：文字、音樂(lè)、圖片2. 講解式微課：攝像機(jī)、場(chǎng)地、麥克風(fēng)、音響3. 情景劇式微課：故事、情景、懸念4. 微課程腳本開(kāi)發(fā)的四個(gè)關(guān)鍵步驟l 尋找素材l 梳理價(jià)值點(diǎn)l 提升價(jià)值點(diǎn)l 形成腳本5
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模塊一互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人力資源管理的滲透一、更廣泛的人才吸納——無(wú)界限二、更精準(zhǔn)的人才管理——大數(shù)據(jù)三、E化的辦公和管理流程——電子化四、更深入的人才價(jià)值體驗(yàn)——交互性模塊二利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)思維創(chuàng)新培訓(xùn)體系建設(shè)一、線上建設(shè)1、不斷建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)2、有效的數(shù)據(jù)收集途徑和改善手段3、分析線上學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、頻率、次數(shù)等信息進(jìn)行挖掘需求4、關(guān)注員工在線的問(wèn)答討論及成績(jī)實(shí)時(shí)監(jiān)控5、基于學(xué)習(xí)規(guī)律調(diào)整課程計(jì)劃6、適時(shí)的線上課程學(xué)習(xí)提醒及推送二、線下建設(shè)1、匹配組織戰(zhàn)略、員工需求與培養(yǎng)模式2、制定符合員工特質(zhì)及部門(mén)相關(guān)數(shù)據(jù)的培養(yǎng)方案3、利用員工社交網(wǎng)絡(luò)言論及績(jī)效挖掘員工長(zhǎng)短處4、內(nèi)部匹配學(xué)習(xí)伙伴，互相監(jiān)督學(xué)習(xí)5、
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講 企業(yè)績(jī)效的正確認(rèn)知一、績(jī)效管理的收益二、績(jī)效管理常規(guī)錯(cuò)誤三、企業(yè)績(jī)效管理概念1、績(jī)效管理與績(jī)效考核的含義2、績(jī)效管理與績(jī)效考核區(qū)別3、績(jī)效管理的作用4、放大鏡觀察——企業(yè)績(jī)效管理七級(jí)“浮屠“四、 績(jī)效考核的三大思維修煉點(diǎn)1、愿景—替老板多想2、轉(zhuǎn)型—變老板想要的3、基礎(chǔ)—提升員工滿意度五、現(xiàn)代人力資源管理趨勢(shì)——全員人力資源管理1. 組織管理與人力資源管理活動(dòng)1) 人力資源管理是企業(yè)管理的核心2) 組織管理決定人力資源規(guī)劃2. 績(jī)效角色認(rèn)知與定位1) 新環(huán)境下的人力資源管理的角色與責(zé)任2) 直線經(jīng)理在人力資源管理過(guò)程中所扮演的角色與責(zé)任3) 人力資源管理八大模塊簡(jiǎn)介及直線經(jīng)理的任務(wù)4) 績(jī)
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引言：美麗新“視”界講互聯(lián)網(wǎng) ，觸點(diǎn)管理一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人力資源管理的滲透1.更廣泛的人才吸納——無(wú)界限2.更精準(zhǔn)的人才管理——大數(shù)據(jù)3.E化的辦公和管理流程——電子化4.更深入的人才價(jià)值體驗(yàn)——交互性二、人力資源觸點(diǎn)管理1.何為觸點(diǎn)管理？2.員工與企業(yè)的觸點(diǎn)在哪里？3.做符合時(shí)代特征的觸點(diǎn)經(jīng)理人及觸點(diǎn)故事三、人力資源觸點(diǎn)“愛(ài)的印記”?案例：新的人力資源箴言1.“愛(ài)的印記”引發(fā)的情感管理2.人力資源管理的新觸點(diǎn)?互動(dòng)：探尋和收集本企業(yè)的觸點(diǎn)印記第二講互聯(lián)網(wǎng) ，新型的領(lǐng)導(dǎo)與員工?案例：神奇的“新”員工與“新”領(lǐng)導(dǎo)一、互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代的員工類型1.互聯(lián)網(wǎng)原住民2.互聯(lián)網(wǎng)移民3.互聯(lián)網(wǎng)難民二、互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)