孤帆一葉，難以穿越茫茫汪洋；眾志成城，勢必乘風(fēng)破浪。員工與企業(yè)緊緊相連，同命運(yùn)共發(fā)展，就會形成一股無比強(qiáng)大的力量。

　　1、個人力量有限

　　一滴水，不融入大海就會永遠(yuǎn)枯竭；一個人，不融入團(tuán)隊很難贏得發(fā)展、變得強(qiáng)壯。每人都存在“短板”問題，每人的時間、精力、智慧及能力都是有限的，若單靠個人力量，即便個人能力再強(qiáng)、智慧再高、品質(zhì)再完美，也很難以一已之力創(chuàng)造奇跡。當(dāng)今任何市場都是倍增市場。唯有融入團(tuán)隊，發(fā)揮團(tuán)隊力量，才能不斷倍增時間、力量與財富，才能創(chuàng)造佳績，實現(xiàn)超越。如，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)，如果只靠單方力量，則不足以把莘莘學(xué)子培養(yǎng)成合格人才。只有聚集各方力量，才能把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，更好地實現(xiàn)價值。

　　2、團(tuán)隊力量無限

　　團(tuán)隊力量是無限的，大到一個國家、一個民族的發(fā)展與昌達(dá)，小到一個學(xué)校，乃至一個部門的發(fā)展與強(qiáng)盛，都需要發(fā)揮團(tuán)隊力量。只要充分發(fā)揮團(tuán)隊，就能產(chǎn)生“1＋1＞2”的效能，就能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。如北京八維教育（集團(tuán)）公司，熔煉招生隊伍，構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò)，使得遍足各地的莘莘學(xué)子猶如流水似的源源不斷流入八維，在高效教育的指導(dǎo)下，提高了學(xué)員的能力，練就了學(xué)員的技能，提升了學(xué)員的價值，塑造了學(xué)員的競爭力，更為眾多招生人員創(chuàng)造了強(qiáng)速發(fā)展、增加財富、創(chuàng)造價值的契機(jī)；熔煉師資隊伍，凝聚眾人力量，共同創(chuàng)新教學(xué)思路、課程體系和教學(xué)管理，突破傳統(tǒng)教育模式，用短時間把莘莘學(xué)子培養(yǎng)成實戰(zhàn)型專業(yè)人才，更促使教師在隊伍中相互學(xué)習(xí)，更新知識，優(yōu)勢互補(bǔ)，解決了隊伍的“短板”問題，成就了企業(yè)與職員的共同發(fā)展；熔煉管理隊伍，有效地發(fā)揮整個團(tuán)隊總和的力量?？傊?，團(tuán)隊、團(tuán)隊學(xué)習(xí)與團(tuán)隊管理，都能使普通人發(fā)揮出天才人物的才能，使每人發(fā)揮出比其個人的才能大得多的能力，使每人的弱點(diǎn)縮減到最小，更能使團(tuán)隊愈加優(yōu)秀與杰出。

　　3、團(tuán)隊造就個人

　　團(tuán)隊的協(xié)同作戰(zhàn)與和諧共進(jìn)，整體就多了一份力量、一些機(jī)遇，個人的發(fā)展也就多了一些機(jī)遇、一些平臺。如北京八維教育（集團(tuán)）公司，它的發(fā)展走過了一條由小及大、由弱漸強(qiáng)的風(fēng)雨兼程路。創(chuàng)建伊始，教師僅有一兩名、教學(xué)電腦僅有三十余臺、開設(shè)課程也只有兩門，得益于大家團(tuán)結(jié)一致、并肩作戰(zhàn)，在短時間里促進(jìn)了八維的跨越發(fā)展，形成了如今擁有幾百名專業(yè)教師、超萬臺教學(xué)電腦、逾百門課程及八個學(xué)院的大型教育基地。員工成就團(tuán)隊，團(tuán)隊造就員工。暫且不說，八維員工的月收入由始初的800—900元，增長至幾千元，甚至越萬元，僅在個人事業(yè)發(fā)展方面，足以證實八維造就了員工。隨八維的快速發(fā)展，很多員工從普通教師晉升至學(xué)院院長、招生總監(jiān)或部門主管；從招生代理、咨詢員始步，已躍身為市場總監(jiān)；從管理幾十臺電腦及十幾名教師的分校校長躍升至管理幾百名員工的總監(jiān)。總之，團(tuán)隊的發(fā)展，為個人提供了錘煉能力、增長智慧、練就本領(lǐng)、增加收入及創(chuàng)造價值的舞臺和良機(jī)。

　　滴水融入大海就會永不枯竭；個人融入團(tuán)隊，夢想就會飛揚(yáng)。夢想燃燒激情，現(xiàn)實磨礪智慧；心靈在追求中陶冶，人生在快樂中成功。揮灑激情，熔煉團(tuán)隊，集眾人力量，展團(tuán)隊風(fēng)采，夢想就不再遙遠(yuǎn)。

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